သူငယ္ခ်င္းတို႕ အတြက္

၁။ Computer Desktop ႏွင့္တူေသာ မိန္းကေလး

သူလိုအပ္သမွ်ကို အေျခအေန အခ်ိန္အခါ၊ အမ်ိဳးအစားမေရြးဘဲ တစ္ေနရာတည္းမွာ
တစ္ျပင္းတည္း ျပထားတတ္ၿပီး အခ်ဳိ႕အလက္မ်ားကို အထင္တႀကီး ျဖင့္
ေဖာ္ထုတ္ၾကည့္ပါက ဘာမွအက်ိဳးမထူးေသာ အခြံမ်ားကိုသာ
ျပယုဂ္ေကာင္းေကာင္းျဖင့္ ရိႈးျပတတ္သူ။

၂။ Mouse ႏွင့္တူေသာ မိန္းကေလး

ဟိုလက္ညိွဳးထိုး၊ ဒီလက္ညိုဳးထိုး၊ ဖြင့္ေစလိုဖြင့္၊ ပိတ္ေစလိုပိတ္ ေနရာတကာ ပါတတ္သူ။

၃။ Keyboard ႏွင့္တူေသာ မိန္းကေလး

တစ္ခါတစ္ရံ Mouse ကိုသံုးလိုက္ပါက အလြန္လြယ္ကူေနေသာ ခရီးလမ္းမ်ိဳးကို
တမင္တကာ ေရွာင္ကြင္းကာ တူညီေသာ ရလာဒ္အတြက္ ေကြ႕ကာ၀ိုက္ကာ အလုပ္လုပ္တတ္သူ
(မာယာမ်ားတတ္သူ)။

၄။ CD Rom ႏွင့္ တူေသာ မိန္းကေလး

သူ၏ သေဘာထာမ်ားကိုသာ တစ္ဖက္သတ္ တင္ျပတတ္ၿပီး သူ႔ကိုေတာ့
ျပန္လည္ျပင္ဆင္တာမ်ိဳး လံုး၀လက္မခံသူ။

၅။ Screen Saver ႏွင့္တူေတာ မိန္းကေလး

သူ႔ကို ဥပကၡာျပဳထားပါက ျပန္လည္ ဂရုစိုက္ေစရန္ နည္းမ်ိဳးစံုျဖင့္
ဆြဲေဆာင္တတ္ေသာ္လည္း ထိေတြ႕မိပါက ေပ်ာက္ကြယ္ေရွာင္ပုန္း ေနတတ္သူ။

၆။ Hard Disk ႏွင့္ တူေသာ မိန္းကေလး

ရရွိလာသမွ် ပိုင္ဆိုင္မႈတို႔ကို သိမ္းဆည္းသိုေလွာင္ရန္ လြယ္ကူသေလာက္
လိုအပ္သျဖင့္ ျပန္ထုတ္လွ်င္ လြန္စြာ ၾကန္႔ၾကာ တတ္သူ၊ တစ္ခါတစ္ရံ သိမ္းထား
သမွ်မရွိေတာ့ဘူးဟု ေျပာတတ္သူ။

၇။ Memory ႏွင့္တူေသာ မိန္းကေလး

ဘယ္လိုေဖ်ာင္းဖ် ေဖ်ာင္းဖ် ဘာေျပာေျပာ ဘာေပးေပး ဘယ္လိုထားထား
သေဘာထားလြယ္ကူ သေလာက္ မီးပ်က္လွ်င္ (မ်က္ကြယ္ျပဳပါက) သူမ၏ မွတ္ဥာဏ္၌
ဘာဆိုဘာမွ် မက်န္တတ္သူ။

၈။ Power Supply ႏွင့္တူေသာ မိန္းကေလး

မင္းရဲ႕ System ႀကီး ဘယ္ေလာက္ေကာင္းေကာင္း တို႔မပါရင္ မင္းမလည္ပတ္
ႏုိင္ပါဘူးဆိုၿပီးေတာ့ Main Point ကို ကိုင္လႈပ္တတ္သူ။

၉။ Virus ႏွင့္ တူေသာ မိန္းကေလး

System တစ္ခုအတြင္း သူဘယ္အခ်ိန္က ဘယ္လို၀င္ေရာက္လာသလဲ မသိရေလာက္ေအာင္
ညင္သာၿပီး သူရွိေနၿပီလို႔ ထင္ထင္ရွားရွား သိလာရတဲ့အခါ က်ေတာ့လည္း
ဒုကၡအမ်ိဳးမ်ိဳး ေပးတယ္။ သူ႔ကို ဖယ္ထုတ္ လိုက္ရင္လည္း System (သို႔)
Parts တစ္ခုခုကို ဖ်က္ၿပီးမွ ထြက္သြားတတ္သူ။

၁၀။ Server ႏွင့္တူေသာ မိန္းကေလး

သူႏွင့္ဆက္စပ္ ပတ္သက္သမွ်ကို အမိန္႔ေပး ခိုင္းေစအုပ္ခ်ဳပ္ တတ္ၿပီးသူႏွင့္
ထိေတြ႕ေပါင္းသင္းရန္ စကား၀ွက္ မမွန္ပါကလည္း ခပ္တင္းတင္းပင္
ျငင္းဆန္တတ္သူ။

၁၁။ Internet ႏွင့္တူေသာ မိန္းကေလး

သူမသိတာ ဘာမွ်မရွိ၊ အကုန္လံုးသိေပမယ့္ နမူနာဘဲေပးတတ္သူ၊ တစ္ခါတစ္ရံ
ေငြေၾကးမ်ားစြာ ေတာင္းခံတတ္သူ၊ တစ္ခါတစ္ရံ အကူအညီ (Download) ေတာင္းပါက
ၾကန္႔ၾကာတတ္သူ။

ပညာသင္ၾကားျခင္း၏ ရည္ရြယ္ခ်က္

ဒီပုိ႔စ္ေလးဟာ ကၽြန္ေတာ့္ရဲ႕ အျမင္၊ ကၽြန္ေတာ့္ရဲ႕အေတြးအျမင္ေလးတစ္ခုမွ်သာ ျဖစ္ပါတယ္။ ကၽြန္ေတာ္ ျဖတ္သန္းခဲ့ရတဲ့ပတ္၀န္းက်င္ကုိ အေျချပဳၿပီး ေရးထားျခင္းသာ ျဖစ္ပါတယ္။ ဒီပုိ႔စ္ေလးမွာ ျမန္မာႏုိင္ငံရဲ႕ စီးပြားေရး၊ လူမႈေရး၊ ႏုိင္ငံေရးေရာယွက္ပါ၀င္ေနပါလိမ့္မယ္။ ဒါေတြဟာ ကၽြန္ေတာ့္အျမင္၊ ကၽြန္ေတာ့္ အယူအဆမွ်သာ ျဖစ္ပါတယ္။

မတူညီေသာရွဳေဒါင့္မွၾကည့္မည္သူမ်ားကိုလည္း လြတ္လပ္စြာကြဲလြဲခြင့္ကေလး ေပးပါလို႕ပဲ ေတာင္းဆိုလို ပါတယ္။မွားတာ မွန္တာကို စာဖတ္သူ သိပါလိမ့္မယ္ .. ကၽြန္ေတာ္ ဘာမွမလိုခ်င္ပါဘူး ..လြတ္လပ္စြာ ကြဲလြဲခြင့္ကေလး သာ . . .

"ပညာသင္ၾကားျခင္းရဲ႕ ရည္ရြယ္ခ်က္ဟာ ရာထူးရဖုိ႔မဟုတ္၊ အမွားနဲ႔ အမွန္ကုိဆုံးျဖတ္တတ္ဖုိ႔၊ တရားမႈနဲ႔ မတရားမႈကုိ ခြဲျခားတတ္ဖုိ႔ ျဖစ္ပါတယ္။"

(ရပ္စကင္း)

ဒီစာသာေလးကုိ ျမသန္းတင့္ရဲ႕ လမင္းကုိ ထရံေပါက္မွ ၾကည့္ျခင္း ဆုိတဲ့စာအုပ္ထဲမွာ ဖတ္ဖူးတာပါ။ ဒီအယူအဆေလးဟာ ကၽြန္ေတာ့္ရဲ႕အျမင္နဲ႔ထပ္တူထပ္မွ်ျဖစ္ေနလုိ႔လည္း စာအုပ္ထဲကေန ကူးယူးထား မိတာပါ။ ေနာက္တစ္ခုက``ေမေမ အာဇာနည္ေန႔ဆုိတာ အဆုိေတာ္ Rဇာနည္ရဲ႕ ေမြးေန႔ကုိ ေျပာတာလား ဟင္၊ ၿပီးေတာ့ ဗုိလ္ခ်ဳပ္ေအာင္ဆန္းဆုိတာ ရာဇ၀င္ထဲကမေဟာ္သဓာတုိ႔လုိမ်ဳိးလားဟင္´´ဒီေမးခြန္းေလးကုိ ကၽြန္ေတာ့္နားနဲ႔ ဆက္ဆက္ၾကားခဲ့ရတာပါ။ လွည္းတန္း TTCမွာ တက္ေနတဲ့ မူလတန္းအရြယ္ ေက်ာင္းသူေလးက သူ႔မိခင္ကုိ အမွတ္မထင္ေမးလုိက္တဲ့ ေမးခြန္းေလးတစ္ခုပါ။ မူလတန္းအရြယ္ ေက်ာင္းသူေလးဟာ အဲဒီတုန္းက(၃) တန္းကုိ တက္ေရာက္ေနပါၿပီ။ မိခင္လုပ္တဲ့သူကေတာ့ သူ႔သမီးေလးကုိ
ေမးခြန္းေၾကာင့္ အံ့ၾသတုန္လႈပ္သြားခဲ့တာကုိ ကၽြန္ေတာ္သတိထားမိလုိက္ပါတယ္။

"ျမန္မာႏုိင္ငံမွာေနလုိ႔ ငါတုိ႔ဘ၀ ဘာမွ ျဖစ္လာမွာ မဟုတ္ဘူး ျမန္မာလူမ်ဳိး ျဖစ္ရတာ ရွက္ဖုိ႔ေတာင္ ေကာင္းေသးတယ္။ အခြင့္အေရးရရင္တျခားႏုိင္ငံသား ခံယူႏုိင္ေအာင္ ႀကိဳးစားမယ္၊ လုိအပ္ရင္ Refugge ျဖစ္ေအာင္ေတာ့ လုပ္ရမွာ။ အဲဒီကတစ္ဆင့္ တတိယႏုိင္ငံတစ္ခု ေရာက္ေအာင္သြားႏုိင္ေအာင္ ႀကိဳးစားမယ္´´

အဲဒီစကားေလးက တစ္ည အိမ္မွာ ကၽြန္ေတာ္ CNN သတင္းၾကည့္ေနတုန္းကၽြန္ေတာ့္အနားမွာရွိတဲ့ သူငယ္ခ်င္းႏွစ္ေယာက္က တစ္ေယာက္နဲ႔ တစ္ေယာက္ေျပာေနၾကတဲ့ စကားမ်ား ျဖစ္ပါတယ္။ သူတုိ႔ရဲ႕ စကားေၾကာင့္ ကၽြန္ေတာ္အေတာ္စိတ္မေကာင္း ျဖစ္ခဲ့မိတယ္။

လြန္ခဲ့တဲ့ ၄ ႏွစ္ေလာက္က ကၽြန္ေတာ္ စာအုပ္တစ္အုပ္ ဖတ္ခဲ့ရဖူးတယ္။ ဆရာေသာ္တာေဆြ ေရးထားတဲ့ "ပုဂံသူရဲေကာင္းမ်ား" ဆုိတဲ့ စာအုပ္ပါ။ တကြဲတျပားစီျဖစ္ေနတဲ့ ျမန္မာႏုိင္ငံကုိ တစ္ေပါင္းတစ္စည္း ျဖစ္ေအာင္ ႀကိဳးစားခဲ့တဲ့ပထမဦးဆုံးေသာ ျမန္မာႏုိင္ငံကုိ တည္ေထာင္ခဲ့သူ အေနာ္ရထာမင္းအေၾကာင္း ေရးထားတဲ့စာအုပ္ေလးပါ။ အဲဒီစာအုပ္ေလးကုိအရမ္းႏွစ္သက္မိတယ္။ အဲဒီတုန္းကစာအုပ္ဆုိင္ကေန ငွားဖတ္ခဲ့ရတာပါ။ ၀ယ္ၿပီး သိမ္းထားခ်င္လုိ႔ စာအုပ္ဆုိင္ေတြ၊ အေဟာင္းတန္းေတြမွာလုိက္ရွာေပမယ့္ အခုထိ မရေသးပါဘူး။အဲဒီစာအုပ္ေလးဖတ္ၿပီး မ်ဳိးခ်စ္စိတ္ဓာတ္ အရမ္းတက္ၾကြခဲ့မိပါတယ္။

ျမန္မာလူမ်ဳိးတစ္ေယာက္အေနနဲ႔ လည္း သူတုိ႔ရဲ႕ လုပ္ေဆာင္ခ်က္ေတြကုိဂုဏ္ယူပီတိျဖစ္ခဲ့မိပါတယ္။ ထုိနည္းတူ ဆရာသိန္းေဖျမင့္ရဲ႕ ``အေရွ႕မွေန၀န္းထြက္သည့္ပမာ´´ စာအုပ္ေလး ဖတ္ရေတာ့လည္း စိတ္တက္ၾကြခဲ့မိတယ္။

ျမန္မာႏုိင္ငံရဲ႕ လြတ္လပ္ေရးသမုိင္းေၾကာင္းမွာတုိက္ပြဲ၀င္ခဲ့သူေတြအေၾကာင္းနဲ႔ သမုိင္းျဖစ္စဥ္ကုိ ေရးထားတာေတြကုိဖတ္ရတာကုိး။ စာအုပ္ေတြေၾကာင့္ ျမန္မာႏုိင္ငံကုိ ခ်စ္တာလားလုိ႔ေမးစရာရွိေပမယ့္ ကၽြန္ေတာ္ ျမန္မာႏုိင္ငံကုိ ခ်စ္တယ္။ အေသြးအသားထဲကေနခ်စ္တယ္။ ျမတ္ႏုိးတယ္။ ျမန္မာႏုိင္ငံ ဘယ္ေလာက္ပဲ ဒုကၡေရာက္ေနပါေစ၊ဘယ္ေလာက္ပဲ ခၽြတ္ၿခဳံက်ေနပါေစ ဘယ္ေတာ့မွ ျမန္မာႏုိင္ငံ စြန္႔ခြာၿပီးတျခားႏုိင္ငံသား ခံယူဖုိ႔ စိတ္ကူး လုံး၀မရွိခဲ့ဘူး။ ကၽြန္ေတာ္တုိ႔လူမ်ဳိး တုိးတက္ဖုိ႔အတြက္ ကၽြန္ေတာ္တုိ႔ ဘာေတြ လုပ္ေပးၾကရမလဲဆုိတာကုိအၿမဲတမ္း စဥ္းစားေနမိတယ္။ လုပ္ေပးႏုိင္သေလာက္ လည္း လုပ္ေပးၾကည့္တယ္။

သူမ်ားႏုိင္ငံေတြ ဘယ္ေလာက္ တုိးတက္ေနပါေစ၊ ဘယ္ေလာက္ပဲ ေခတ္မီေနပါေစ၊ လွ်ပ္စစ္မီးေတြ ဘယ္ေလာက္ပဲ ထိန္ထိန္လင္းေနပါေစ ကၽြန္ေတာ္အဲဒီႏုိင္ငံေတြကုိ မခင္တြယ္ပါဘူး။ လွ်ပ္စစ္မီး မရွိလုိ႔ဖေယာင္းတုိင္ေလးနဲ႔ မီးထြန္းေနခဲ့ရတဲ့ မိသားစုေလးဘ၀ေလးကုိ တမ္းတမိတယ္။ ဆက္သြယ္ေရး မေကာင္းတဲ့ ကၽြန္ေတာ္တုိ႔ ျမန္မာႏုိင္ငံရဲ႕အျဖစ္ကုိ မခ်ိတင္ကဲျဖစ္မိတယ္။ ေပါင္မုန္႔နဲ႔ ေထာပတ္ကုိ မမက္ေမာပါဘူး။ ငပိရည္၊ တုိ႔စရာနဲ႔ထမင္း ဆန္ၾကမ္း စားရပါေစဦး ျမန္မာႏုိင္ငံကုိ ကၽြန္ေတာ္ ခ်စ္တယ္။ ျမတ္ႏုိးတယ္။ ႏုိင္ငံတကာအလယ္မွာ ကၽြန္ေတာ္ ေျပာရဲတယ္။ "ကၽြန္ေတာ္ျမန္မာလူမ်ဳိးပါ"

တစ္ေန႔က ဧရာ၀တီ၀က္ဘ္ဆုိဒ္ထဲမွာ ေရးထားတဲ့ ေဒါက္တာဇာနည္ရဲ႕ "ဗမာေတြကုိယ္တြင္းက မေကာင္းဆုိး၀ါး" ဆုိတဲ့ ေဆာင္းပါးကုိ ဖတ္ရေတာ့ စိတ္မေကာင္း၊စိတ္ပ်က္မိတယ္။ သူ႔ေဆာင္းပါးက အျပဳသေဘာ ထက္ ကၽြန္ေတာ့္အျမင္မွာ တုိင္းရင္းသားအခ်င္းခ်င္း သပ္လွ်ဳိေသြးခြဲေနသလုိ ျဖစ္ေနလုိ႔။ သူေျပာေနတဲ့ အေၾကာင္းအရာေတြထဲမွာ ``ဗမာေတြ ကုိယ့္ကုိယ္ကုိ စိတ္ႀကီး၀င္ၿပီး တျခားတုိင္းရင္းသား ေတြကုိက်ေတာ့ လူရာမသြင္းခ်င္ ဘူး၊ ႏွိမ္ခ်ဆက္ဆံတယ္။ ေမာက္မာတယ္´´လုိ႔ ေျပာခ်င္တာေတြ အမ်ားႀကီး ပါေနတယ္။ ကခ်င္၊ ကယား၊ ကရင္၊ခ်င္း၊ ဗမာ၊ မြန္၊ ရခုိင္၊ ရွမ္း ဆုိတဲ့ တုိင္းရင္းသားအားလုံးဟာျမန္မာလူမ်ဳိး၊ ျမန္မာႏုိင္ငံသားေတြခ်ည္းပါပဲ။ အဲဒါကုိ မင္းကကခ်င္မုိ႔လုိ႔၊ မင္းက ကရင္မုိ႔လုိ၊ မင္းက ရွမ္းမုိ႔လုိ႔ဆုိတဲ့ ခြဲျခားဆက္ဆံမႈမ်ဳိး တုိင္းရင္းသားေတြၾကားထဲမွာ မရွိခဲ့ဖူးပါဘူး။ ဗုိလ္ခ်ဳပ္ေအာင္ဆန္းကုိယ္တုိင္ကလည္း ေျပာခဲ့ၿပီးသားပဲ။ ``ေတာင္တန္းနဲ႔ျပည္မ တစ္ေပါင္းတစ္စည္းထဲ ရွိရမယ္´´ လုိ႔ဆုိတာေလ။ ႏုိင္ငံေရးသမားဟာ သူ႔ဘာသာ ႏုိင္ငံေရးလုပ္တာကုိ ဘာမွမေျပာလုိေပမယ့္တုိင္းရင္းသားအခ်င္းခ်င္း ေသြးခြဲတာကုိေတာ့ လက္မခံခ်င္ဘူး။ ကၽြန္ေတာ္တုိ႔ပတ္၀န္းက်င္မွာ တုိင္းရင္းသားေပါင္းစုံ ရွိေနတာပဲ။ တစ္ေယာက္ကုိ တစ္ေယာက္ညီအစ္ကုိလုိ ဆက္ဆံၾကတယ္။ ခြဲျခားဆက္ဆံတယ္ဆုိတာ မရွိခဲ့ဖူးဘူး။

ကာလအခုိက္အတန္႔တစ္ခုမွာ ကၽြန္ေတာ္တုိ႔ ျမန္မာႏုိင္ငံဟာ ပညာေရး၊စီးပြားေရး၊ အသိပညာ ဗဟုသုတေတြ နိမ့္က်ေနတယ္။ ၾကည့္ျမင္တုိင္ကကၽြန္ေတာ့္သူငယ္ခ်င္း ေျပာခဲ့ဖူးသလုိပဲ။ လူတစ္ေယာက္က ေရာဂါတစ္ခုရလာၿပီဆုိရင္ ေနာက္ဆက္တြဲ ေရာဂါေတြဟာလည္း ဆက္စပ္ျဖစ္ေပၚလာတာပဲတဲ့။ ဥပမာလူတစ္ေယာက္မွာ ေသြးတုိးေရာဂါ ရွိလာရင္ ေနာက္ပုိင္းတျဖည္းျဖည္း နဲ႔ သူ႔မွာႏွလုံးေရာဂါလည္း ရွိလာတတ္တယ္။ တၿပိဳင္ထဲ မွာ ဆီးခ်ိဳေရာဂါလည္းျဖစ္လာတတ္တယ္တဲ့။ သူက ဥပမာထား ေျပာတာပါ။ အဲဒီတုန္းက သူက ဆက္စပ္ၿပီးေျပာသြားတာက အႏုပညာသမားတစ္ေယာက္က ဂီတကုိ ႏွစ္သက္လာရင္ သူဟာဂီတတစ္ခုထဲနဲ႔တင္ ရပ္တန္႔မေနဘဲ စာေပကုိလည္း စိတ္၀င္စားလာတယ္။ တျခားအႏုပညာကုိလည္း စိတ္၀င္စားလာတတ္တယ္တဲ့။ ကၽြန္ေတာ္က ဆက္စပ္ၿပီးထပ္ေတြးၾကည့္တယ္။ ထုိနည္းတူပဲ။ ႏုိင္ငံတစ္ႏုိင္ငံအေၾကာင္း သိခ်င္တယ္၊ေျပာမယ္ဆုိရင္ တစ္ခုထဲကုိ ကြက္ေျပာလုိ႔ မရသလုိ တစ္ခုထဲကုိပဲ ကြက္ၿပီးစဥ္းစားလုိ႔ မရျပန္ဘူး။ အဲဒီႏုိင္ငံရဲ႕ ႏုိင္ငံေရး၊ စီးပြားေရး၊ လူမႈေရး၊ပညာေရး၊ ယဥ္ေက်းမႈကုိပါ ထည့္သြင္းစဥ္းစားရတယ္လုိ႔ ကၽြန္ေတာ္ ယူဆတယ္။

ႏုိင္ငံတစ္ႏုိင္ငံဆုိတာက လည္း မိသားစုတစ္စုကေန အေျခခံလာတာပဲ။ မိသားစုတစ္စု သူတုိ႔ရဲ႕ လူေနမႈဘ၀ နိမ့္က်တယ္၊ ျမင့္မားတယ္ဆုိတာကလည္းသူတုိ႔ရဲ႕ စီးပြားေရး၊ ပညာေရး၊ မိသားစုတြင္း ယဥ္ေက်းမႈအေပၚ အေျခခံၿပီးမွျဖစ္ေပၚလာတာပဲေလ။ ၿပီးေတာ့ အိမ္ေထာင္ဦးစီးတစ္ေယာက္ရဲ႕စြမ္းေဆာင္ႏုိင္ရည္ေပၚလည္း အမ်ားႀကီးမူတည္ေနတာပဲ။ အိမ္ေထာင္ဦးစီးေကာင္း တစ္ယာက္ဟာ သူ႔မိသားစုအေပၚ ဘာေတြမ်ား ေျပာင္းလဲေပးႏုိင္စြမ္း ရွိသလဲ။

ပညာသင္ၾကားသင့္တဲ့အရြယ္မွာ လမ္းေဘးမွာ ေစ်းေရာင္းေနရတဲ့ကေလးငယ္ေတြေန႔စဥ္နဲ႔အမွ် ေတြ႔ေနရတယ္။ မိဘမဲ့လုိ႔ ယူဆရတဲ့ ကေလးငယ္ေတြေတာင္းရမ္းစားေသာက္ေနတာ ေန႔စဥ္ႏွင့္အမွ် ေတြ႔ေနရတယ္။ အထက္တန္းပညာသင္ၾကားရမယ့္ အခ်ိန္၊ တကၠသုိလ္ပညာ ဆည္းပူးရမယ့္အရြယ္ေတြမွာ အရြယ္မေရာက္ေသးတဲ့လူငယ္ေတြ ျပည္ပကုိ ေန႔စဥ္ႏွင့္အမွ် ထြက္ၿပီးအလုပ္လုပ္ေနၾကရတယ္။ အခုလက္ရွိ ကၽြန္ေတာ့္ ပတ္၀န္းက်င္မွာ တင္ အသက္ ၁၈ေက်ာ္ေက်ာ္ပဲ ရွိေသးတဲ့ လူငယ္တစ္ခ်ဳိ႕ ျပည္ပကုိ ထြက္လာၿပီး အလုပ္လုပ္ေနၾကၿပီ။ ထုိ႔နည္းတူပဲ မူလတန္းပညာကုိေတာင္ ဆုံးခန္းတုိင္ေအာင္မသင္ၾကားခဲ့ရတဲ့ အရြယ္ေရာက္ေနတဲ့ လူငယ္တစ္ခ်ဳိ႕ ျပည္ပမွာအလုပ္ထြက္လုပ္ေနၾကတယ္။ ျပည္တြင္းမွာရွိတဲ့ အခ်ဳိ႕ေသာ ကေလးသူငယ္မ်ားႏွင့္လူငယ္မ်ားဟာ အေၾကာင္းအမ်ဳိးမ်ဳိးေၾကာင့္ ပညာေရး ရပ္တန္႔ခဲ့ၾကရတယ္။

တစ္ခ်ိန္ထဲမွာပဲ တကၠသုိလ္ဘြဲ႕လက္မွတ္ေတြကုိ တစ္ေစာင္ၿပီး တစ္ေစာင္႐ုိက္ထုတ္ေနၾကတယ္။ ပညာမတတ္ ဘြဲ႔ရလူငယ္ေတြ ျမန္မာႏုိင္ငံမွာ အမ်ားႀကီးျဖစ္လာတာကုိလည္း ေတြ႔ေနရတယ္။ ဘာလင္တံတုိင္းႀကီးကုိ ၿဖိဳခ်ႏုိင္ေအာင္စြမ္းေဆာင္ႏုိင္ခဲ့တဲ့ Pink Flyod ေတးဂီအဖြဲ႔ရဲ႕ ေတးစီးရီးထဲ ကလုိ ဘြဲ႔ရပညာမတတ္တဲ့သူေတြကုိ စက္နဲ႔ ႐ုိက္ထုတ္ေနသလုိပါပဲ။

ပညာေရးဆုိတာ လူတစ္ေယာက္အတြက္ အေရးႀကီးသလုိ ႏုိင္ငံတစ္ႏုိင္ငံအတြက္လည္းအေရးႀကီးတာပါပဲ။ ပညာေရး နိမ့္က်လာတာနဲ႔အမွ် အသိအျမင္၊ အေတြးအေခၚေတြလည္းနိမ့္က်လာပါမွာပဲ။ အသိအျမင္ဗဟုသုတ အေတြးအေခၚေတြ နိမ့္က်လာတာနဲ႔အမွ်စီးပြားေရး၊ ယဥ္ေက်းမႈေတြဟာလည္း တျဖည္းျဖည္းနဲ႔ နိမ့္က်လာတာပါပဲ။ ပညာတတ္ေတြ နည္းလာၿပီး ၀ိသမေလာဘ စီးပြားေရးသမားေတြ မ်ားလာတာနဲ႔အမွ်အဲဒီႏုိင္ငံရဲ႕ အနာဂတ္ဟာ လည္း ဘယ္လုိမွ ေကာင္းလာႏုိင္စရာ မရွိပါဘူး။

အစမွာ ကၽြန္ေတာ္ ေရးခဲ့သလုိပါပဲ။ အာဇာနည္ေန႔ဆုိတာ ဘာေန႔လဲဆုိတာ မသိတဲ့ကေလးေတြ ေတာ္ေတာ္မ်ားလာပါၿပီ။ ဗုိလ္ခ်ဳပ္ေအာင္ဆန္းကုိေတာ့အထုိက္အေလ်ာက္ေတာ့ သိၾကပါေသးတယ္လုိ႔ ယူဆႏုိင္ပါတယ္။အမ်ဳိးသားေန႔ဆုိတာလည္း ေပ်ာက္ကြယ္လုနီးပါးပါပဲ။လြတ္လပ္ေရးေန႔ဆုိတာကုိေတာင္ အစုိးရ႐ုံးပိတ္ရက္ေန႔အျဖစ္ေလာက္သာသတ္မွတ္ေနၾကတဲ့ လူအေတာ္မ်ားမ်ား ရွိေနၾကတာဟာ သိပ္ၿပီးေတာ့ အ့ံၾသစရာမဟုတ္ေတာ့ပါဘူး။ ျမန္မာႏုိင္ငံရွိတဲ့ လူတစ္ေယာက္အတြက္ ႐ုတ္တရက္ ေမးၾကည့္ပါ။ ``ငါတုိ႔ႏုိင္ငံကုိ လြတ္လပ္ေရး ရယူေပးခဲ့တဲ့ဗုိလ္ခ်ဳပ္ေအာင္ဆန္းရဲ႕ ေမြးေန႔ကုိ ေျပာျပစမ္းကြာ´´ ဆုိရင္ ဟုိတုိး၀ါးတားလူ အေတာ္မ်ားမ်ား ရွိေနၾကပါၿပီ။ ``ေဖေဖာ္၀ါရီ ၁၃ ဟာဗုိလ္ခ်ဳပ္ေမြးေန႔ပါ´´ ဆုိတဲ့ ကဗ်ာေလးကုိေတာင္ မသိၾကတဲ့သူေတြအေတာ္မ်ားမ်ား ရွိလာေနတာဟာ ျမန္မာႏုိင္ငံရဲ႕ အနာဂတ္အတြက္မေကာင္းတဲ့လကၡဏာေတြပါပဲ။

တစ္ခါက အြန္လုိင္းမွာရွိတဲ့သူငယ္ခ်င္းမိန္းကေလးတစ္ေယာက္က သူ နတ္ေမာက္ေရာက္တုန္း ဗုိလ္ခ်ဳပ္ ေနခဲ့တဲ့အိမ္ေရွ႕မွာဓာတ္ပုံ႐ုိက္ခ်င္ တာ ႐ုိက္လုိ႔မရလုိ႔ ခုိး႐ုိက္တာ ၅ ရက္ေလာက္ႀကိဳးစားခဲ့ရတယ္တဲ့။ အဲဒီဓာတ္ပုံကုိလည္း ကၽြန္ေတာ္ဆီ ပုိ႔ေပးခဲ့ပါတယ္။ဒါေတြဟာ ဘာေၾကာင့္ ျဖစ္ေပၚလာသလဲ။ အစုိးရ ေကာင္းတာ၊ မေကာင္းတာကုိကၽြန္ေတာ္ ဘာမွ မေျပာလုိဘူး။ ကၽြန္ေတာ္တုိ႔ ကုိယ္တုိင္ကေရာ ဘာေတြလုပ္ေနၾကသလဲဆုိတာ အရင္ဆုံးစဥ္းစားၾက ရလိမ့္မယ္။

ကၽြန္ေတာ္ ဒဂုံမွာ တကၠသုိလ္တက္ေတာ့ ကၽြန္ေတာ့္ပတ္၀န္းက်င္မွာ ေတြ႔ခဲ့ရတဲ့ တကၠသုိလ္ေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူအေတာ္ မ်ားမ်ားဟာ တကၠသုိလ္မွာပညာလာသင္ၾကတာထက္ ေဟလား၀ါးလား လာလုပ္ေနၾကတဲ့သူ ေတြ အေတာ္မ်ားေနတာကုိေတြ႔ေနရတယ္။ ပညာသင္ၾကားရမယ့္အရြယ္မွာ ပညာေရးကုိ စိတ္မ၀င္စားၾကေတာ့ဘဲတစ္ႏွစ္တစ္တန္းေအာင္ရင္ ငါ့တာ၀န္ေက်ၿပီလုိ႔ ယူဆသူေတြ ျမန္မာႏုိင္ငံမွာမနည္းေတာ့ဘူး။ ပညာေရး နိမ့္က်လာတယ္၊ ကန္႔သတ္ခ်က္ေတြ မ်ားလာတယ္ဆုိၿပီး သူမ်ားေယာင္လုိ႔ လုိက္ေယာင္ေနၾကတဲ့သူ ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ားဟာ ေက်ာင္းကသင္ၾကားေပးလုိက္တဲ့ တစ္ပုဒ္ကုိ ဘယ္ေလာက္မ်ား ျဖန္႔က်က္ေတြးမိၾကသလဲ။ ကႀကီးခေခြးကုိ ၏သည္မေရြး က်က္ၿပီး ေျဖခဲ့ၾကတဲ့ ေက်ာင္းသားေတြ အမ်ားႀကီးပါပဲ။

ဒါဟာ စာသင္ၾကားေနၾကတဲ့ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူေတြရဲ႕ အျပစ္တစ္ခုထဲမဟုတ္သလုိ သင္ၾကားေပး ေနၾကတဲ့ ေက်ာင္းဆရာ၊ ဆရာမမ်ားဘက္က လည္းလုိအပ္ခ်က္တစ္ခုအေနနဲ႔ ရွိေနခဲ့ၾကပါတယ္။ ရပ္စကင္း ေျပာခဲ့သလုိပါပဲ"ပညာသင္ၾကားျခင္းရဲ႕ ရည္ရြယ္ခ်က္ဟာ ရာထူးရဖုိ႔မဟုတ္၊ အမွားနဲ႔ အမွန္ကုိဆုံးျဖတ္တတ္ဖုိ႔၊ တရားမႈနဲ႔ မတရားမႈကုိ ခြဲျခားတတ္ဖုိ႔ ျဖစ္ပါတယ္"

ပညာတတ္ဆုိတာကလည္း အမွားအမွန္ ခြဲျခားတတ္ဖုိ႔၊ တရားမႈ မတရားမႈကုိခြဲျခားတတ္ဖုိ႔နဲ႔ ေတြးေခၚေျမာ္ျမင္ တတ္တဲ့သူကုိပဲ ေခၚတာပါ။သင္ၾကားေပးတဲ့သူမ်ားဘက္ကလည္း ကုိယ္ သင္ၾကားေပး လုိက္တဲ့သူေတြကုိ နားလည္တတ္သိေအာင္၊ ေတြးေခၚတတ္ေအာင္ သင္ၾကားေပးရမွာ အဓိကတာ၀န္ပါပဲ။ ဟုိကကန္႔သတ္ ထားလုိ႔၊ ဒီက ကန္႔သတ္ထားလုိ႔ပါဆုိၿပီး သူမ်ားကုိသာလက္ၫွဳိးထားေနခဲ့မယ္ဆုိရင္ ကုိယ့္ကုိ လက္ၫွဳိးထုိး မယ့္သူေတြ နည္းမွာမဟုတ္ပါဘူး။ သမုိင္းဘာသာရပ္ကုိ သင္တဲ့ဆရာဟာ ေက်ာင္းသားေတြကုိ ၀တၱရားေက် "ဗုိလ္ခ်ဳပ္ေအာင္ဆန္းဟာ ရာဇ၀င္ထဲက လူလားလုိ႔" ေမးခဲ့တဲ့မူလတန္းအရြယ္ ကေလးသူငယ္ေတြ အမ်ားႀကီး ထြက္ေပၚ လာတာဟာ မဆန္းပါဘူး။

ေအးဂ်င့္တစ္ခုမွာ အလုပ္လုပ္ေနတုန္းက ျပည္ပထြက္မယ့္သူေတြကုိႏုိင္ငံျခားသားေတြနဲ႔ အဂၤလိပ္စကား ေျပာတတ္ဆုိတတ္ ေရးတတ္ေအာင္ သင္ေပးေနတဲ့ကၽြန္ေတာ့္သူငယ္ခ်င္းတစ္ေယာက္ရဲ႕ ညည္းညဴမႈေၾကာင့္ ကၽြန္ေတာ္အံ့ၾသခဲ့ရတာလည္း ရွိတယ္။ မူလတန္း (၄) ေအာင္ၿပီးၿပီ။ ေအဘီစီဒီကုိအႀကီးအေသး ခြဲေရးရင္ မသိေတာ့ဘူး။ ေပါင္းႏႈတ္ေျမွာက္စား သေကၤတေတြကုိေသခ်ာမသိဘူးတဲ့။ ကဲ.. အဲဒီလုိမ်ဳိး လူေတြ ျမန္မာႏုိင္ငံမွာ အမ်ားႀကီးျဖစ္လာရင္ သူတုိ႔ သူတုိ႔ေတြကေန ေပါက္ဖြားလာမယ့္ မ်ဳိးဆက္သစ္ေတြအတြက္ ဘယ္သူက တာ၀န္ယူမွာလဲ။ တစ္ည ကုတင္ေပၚမွာ လွဲၿပီး စာဖတ္ေနတုန္း ဘြဲ႔ရ သူငယ္ခ်င္း အခန္းေဖာ္တစ္ေယာက္က ႏုိ၀င္ဘာလနဲ႔ ဒီဇင္ဘာလကုိ အဂၤလိပ္လုိဘယ္လုိစာလုံးေပါင္းသလဲလုိ႔ ေမးတာ ေတာ္ေတာ္စိတ္ပ်က္သြားတယ္။ ကၽြန္ေတာ္ျပန္ေမးမိတယ္။ "မင္း ဘယ္လုိ ဘြဲ႔ရလာတာလဲ" လုိ႔။

ေနာက္အျမင္တစ္ခုေပါ့။ မိဘေတြကလည္း ဆုံးမၾကပါတယ္။ သား၊ သမီးတုိ႔တစ္ႏွစ္တစ္တန္း မွန္မွန္ေအာင္ေအာင္ ႀကိဳးစားၾကေနာ္။ အခုေခတ္မွာေက်ာင္းထားရတာ မလြယ္ဘူး၊ ေက်ာင္းစရိတ္၊ က်ဴရွင္စရိတ္ စတဲ့အေထြေထြစရိတ္ေတြက အရမ္းအကုန္အက် မ်ားတယ္။ တစ္ႏွစ္က်သြားလုိ႔ ေနာက္တစ္ႏွစ္ထပ္တက္ရင္ ပုိက္ဆံထပ္ကုန္တယ္ ဆုိတာမ်ဳိးေလးေတြ မၾကာခဏၾကားၾကား ေနရတတ္ ပါတယ္။ ပုိက္ဆံတတ္ႏုိင္တဲ့၊ ပုိက္ဆံ ခ်မ္းသာတဲ့အသုိင္းအ၀န္းအေနနဲ႔ ကုိယ့္သားသမီး စာေမးပြဲတစ္ႏွစ္ က်လုိ႔ ေနာက္တစ္ႏွစ္ထပ္ထားရတာ သူတုိ႔အတြက္ ဘာမွ မသိသာေပမယ့္ လူလတ္တန္းစား အေျခခံလူတန္းစားေတြအတြက္ေတာ့ အမ်ားႀကီး ထိခုိက္မႈ ရွိလာပါတယ္။ မိဘေတြဟာ ကုိယ့္သားသမီးေလး ေတြကုိ ပညာတတ္ေလးေတြ ျဖစ္ေစခ်င္လုိ႔ စီးပြားေရးအဆင္ေျပသည္ ျဖစ္ေစ၊ အဆင္မေျပသည္ျဖစ္ေစ ေက်ာင္းထားေပးႏုိင္ေအာင္ ႀကိဳးစားၾကပါတယ္။ ဒါေပမယ့္ အေထြေထြကုန္က်စရိတ္ ႀကီးျမင့္လာတာနဲ႔အမွ် အခ်ဳိ႕ေသာ မိဘေတြရဲ႕ ပညာေရးအေပၚ အျမင္ကလည္း ေျပာင္းလဲလာပါတယ္။ ေရးတတ္ဖတ္တတ္႐ုံ ေလာက္ပဲ ပညာသင္ၾကားေစလုိၿပီး ေနာက္ပုိင္းမွာ ပညာေရးကုိရပ္တန္႔ပစ္လုိက္ၾကတဲ့သူ အေတာ္မ်ားမ်ား ရွိလာပါၿပီ။ နယ္ၿမိဳ႕ေလးေတြမွာမေျပာနဲ႔၊ ရန္ကုန္လုိ ၿမိဳ႕ႀကီးမွာေတာင္ အဲဒီလုိမိသားစုေတြ အေတာ္မ်ားမ်ား ရွိလာေနတာ အနာဂတ္အတြက္ ျမန္မာႏုိင္ငံအတြက္ မေကာင္းတဲ့အလားအလာေတြပါပဲ။

တစ္ေန႔အတြက္ ထမင္းတစ္လုပ္ စားရဖုိ႔ ႐ုန္းကန္ႀကိဳးစားေနၾကရတဲ့မိသားစုအဖုိ႔ သူတုိ႔အတြက္ ပညာေရးထက္ တစ္ေန႔ တစ္ေန႔ ထမင္းနပ္မွန္ေအာင္စားရဖုိ႔က ပုိအေရးႀကီးလာတာကုိး။ လက္မႈပညာေရးတစ္ခုေလာက္ တတ္ထားရင္ေတာ္ၿပီဆုိတဲ့ လူေတြ ေတာ္ ေတာ္မ်ားေနပါၿပီ။ ဒါေပမယ့္ သူတုိ႔ေတြမစဥ္းစားခဲ့မိတဲ့အခ်က္တစ္ခုက ငါတုိ႔ေတြ ပညာမတတ္ ခဲ့လုိ႔ အခုလုိ႐ုန္းကန္ေနရတာပါလား ဆုိတာပါပဲ။ ပညာတတ္နည္းတဲ့ႏုိင္ငံဟာ ဘယ္ေတာ့မွတုိးတက္လာမွာ မဟုတ္ပါဘူး။ ျပည္တြင္းျပည္ပစီးပြားေရးသမားေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ားကလည္း သူတုိ႔လုပ္ငန္းအတြက္ ပညာတတ္ေတြအမ်ားႀကီးကုိ အလုိမရွိၾကတာဟာ အံ့ၾသစရာေကာင္းပါတယ္။

အေျခခံပညာနိမ့္တဲ့သူေတြကုိ သူတုိ႔လုပ္ငန္းမွာ ေခၚသုံးတာဟာ သူတုိ႔အတြက္သာမန္အားျဖင့္ အဆင္ေျပေနလုိ႔ပါပဲ။ အခ်ဳိ႕အခ်ဳိ႕ေသာ လူနည္းစုလုပ္ငန္းရွင္ေတြကပဲ ပညာတတ္ လူငယ္ေတြကုိ ေျမေတာင္ေျမွာက္ေပးတာမ်ဳိးပဲရွိပါတယ္။ ဒါဟာ အင္မတန္႔ အင္မတန္ နည္းလြန္းလွပါတယ္။ အခု လက္ရွိရန္ကုန္ၿမိဳ႕ေပၚမွာရွိတဲ့ စီးပြားေရးလုပ္ငန္းရွင္အေတာ္မ်ားမ်ား ဟာျမန္မာႏုိင္ငံသား တုိင္းရင္းသားေတြ အလြန္နည္းၿပီး ျမန္မာႏုိင္ငံသားတ႐ုတ္နဲ႔ တျခားလူမ်ဳိးေတြကသာ ႀကီးစုိးေနၾကတာဟာ လူမ်ဳိးတစ္မ်ဳိး ရဲ႕စီးပြားေရးကုိ ၀ါးမ်ဳိးခံေနရသလုိပါပဲ။ သူတုိ႔ကုိ ေ၀ဖန္ပုတ္ခတ္တာမဟုတ္ေပမယ့္ သူတုိ႔လူမ်ဳိးစု ႀကီးပြားတုိးတက္ဖုိ႔အတြက္ သူတုိ႔ႀကိဳးစားၾကေပမယ့္ ျမန္မာႏုိင္ငံသား တုိင္းရင္းသားမ်ားဟာ အသုံးခံ ျဖစ္ေနရတာဟာ ရာစုႏွစ္နဲ႔ခ်ီၿပီ ၾကာျမင့္ခဲ့ပါၿပီ။

ႏုိင္ငံတစ္ခုရဲ႕ စီးပြားေရးဟာ မိသားစုတစ္စုရဲ႕ စီးပြားေရး ထပ္တူက်ပါတယ္။မိသားစုတစ္စုမွာ ဦးေဆာင္သူ မေကာင္းရင္ အဲဒီမိသားစုရဲ႕ စီးပြားေရးဟာလည္းပ်က္ယြင္းဆုတ္ယုတ္သလုိ ႏုိင္ငံတစ္ႏုိင္ငံမွာလည္း ထုိနည္း တူပါပဲ။ အိမ္ေထာင္ဦးစီးေကာင္း တစ္ေယာက္ဟာ သူ႔မိသားစု တုိးတက္ႀကီးပြားဖုိ႔အတြက္သူ႔ရဲ႕ စီမံခန္႔ခြဲမႈအေပၚ မ်ားစြာမူတည္ေနပါတယ္။ သူ႔ရဲ႕အေတြးအေခၚ အေမွ်ာ္အျမင္ဟာလည္း မ်ားစြာအေရးႀကီး ပါတယ္။ သူ႔ရဲ႕ စီမံခန္႔ခြဲမႈေကာင္းရင္၊ အေတြးအေခၚ အေမွ်ာ္အျမင္ေကာင္းရင္ မိသားစုရဲ႕ အနာဂတ္ဟာ တုိးတက္လာႏုိင္သလုိ စီမံခန္႔ခြဲမႈညံ့ဖ်င္းခဲ့ရင္ေတြးေခၚေမွ်ာ္ျမင္မႈမရွိခဲ့ရင္လည္း မိသားစုရဲ႕ အနာဂတ္ဟာ
ဆုတ္ယုတ္သြားမွာပဲ။

ႏုိင္ငံတစ္ခုအေနနဲ႔ဆုိ ဒီထက္မက က်ယ္ျပန္႔လာပါတယ္။မိသားစုရဲ႕ အိမ္ေထာင္ဦးစီးဟာ သူ႔လက္ေအာက္မွာ ရွိတဲ့ သားသမီးမ်ားရဲ႕ပညာေရး၊ က်န္းမာေရး၊ ယဥ္ေက်းမႈမ်ားကုိ တာ၀န္ယူရသလုိ သူ႔မိသားစုရဲ႕စီးပြားေရး ကုိလည္း တာ၀န္ယူရတာပါပဲ။ ဒါေတြဟာ သူ တစ္ဦးထဲမွာ တာ၀န္ယူရွိတာ မဟုတ္ေပမယ့္ သူ႔မိသားစုရဲ႕ ႀကိဳးစားအားထုတ္မႈ အေပၚမွာလည္းအမ်ားႀကီး မူတည္ေနတတ္ပါတယ္။ သူ႔ရဲ႕ သားသမီးမ်ားကုိ အသိပညာ ပြင့္လင္းတုိးတက္ေအာင္ လုပ္ႏုိင္စြမ္းရွိဖုိ႔အတြက္ သူကုိယ္တုိင္ကလည္းအသိပညာ ဗဟုသုတ အေတြးအေခၚ ရွိေနရမွာပါ။ သူ႔ မိသားစုကုိ လြတ္လပ္စြာေတြးေခၚစဥ္းစားတတ္ေအာင္ သင္ေပးႏုိင္စြမ္းရွိဖုိ႔လည္း လုိအပ္ပါတယ္။ ႏုိင္ငံတစ္ခုဟာ မိသားစုေပါင္း ေျမာက္ျမားစြာနဲ႔ ဖြဲ႔စည္းတည္ေဆာက္ထားတာပါ။ မိသားစုပုံစံမ်ဳိးစုံကုိ ေတြ႔ႏုိင္သလုိ အနာဂတ္အတြက္အလားအလာရွိတဲ့ မိသားစုေပါင္း ေျမာက္ျမားစြာ ကၽြန္ေတာ္တုိ႔ျမန္မာႏုိင္ငံအတြက္ လုိအပ္ေနပါတယ္။

ဒါေၾကာင့္ ကၽြန္ေတာ္တုိ႔ႏုိင္ငံအတြက္ တကယ္တတ္တဲ့ ပညာတတ္ေတြ အမ်ားႀကီးလုိအပ္ေနပါတယ္။ ပညာတတ္ေတြ ထြက္ေပၚလာဖုိ႔အတြက္ မိသားစုမ်ားစြာဟာလည္းစီးပြားေရး အခက္အခဲ အက်ပ္အတည္း ေတြကေန ႐ုန္းထြက္ႏုိင္ဖုိ႔ လုိအပ္ေနပါတယ္။ စီးပြားေရးအက်ပ္အတည္းေတြ ေျပလည္ႏုိင္ဖုိ႔အတြက္ ႏုိင္ငံေရး တည္ၿငိမ္မႈနဲ႔အုပ္ခ်ဳပ္သူလူတန္းစားမ်ားရဲ႕ ေတြးေခၚေျမာ္ျမင္မႈမ်ား ဟာလည္းလုိအပ္ေနပါတယ္။ အုပ္ခ်ဳပ္သူ လူတန္းစားဟာလည္း အသိပညာရွင္၊ အတတ္ပညာရွင္ေတ ြျဖစ္ေနဖုိ႔ေတာ့ လုိအပ္ပါေသးတယ္။ ငါ့အတြက္ဆုိတာထက္ အမ်ားအတြက္ကုိၾကည့္ၿပီး လုပ္ၾကမယ္ဆုိရင္ အနာဂတ္ဟာလည္း သာယာစုိေျပ လာႏုိင္မွာပါ။

ျမန္မာႏုိင္ငံကုိ ခ်စ္ေသာ ျမန္မာလူမ်ဳိးမ်ား မ်ားမ်ားေပၚထြက္လာပါေစ။ ကၽြန္ေတာ္ ႏုိင္ငံေရးသမား မဟုတ္ပါ။ ႏုိင္ငံတကာရဲ႕အေရးကိစၥမ်ားကုိေတာ့စိတ္၀င္စားမိပါတယ္။ ကၽြန္ေတာ့္ႏုိင္ငံ တုိးတက္လာဖို႔အတြက္လည္း အမ်ားႀကီးေမွ်ာ္လင့္ေနမိပါတယ္။

ေလးစားစြာျဖင့္
--
ျဖစ္ခ်င္တဲ႕ဆႏၵနဲ႕ျဖစ္ေနတဲ႕ဘ၀ထပ္တူက်ပါေစ....


(အေတြးအၿမင္ခံစားခ်က္ေဆာင္းပါးေလးပါ။ ကုိေအာင္ေဇယ် က အီးေမးကေနတဆင့္ေပးပုိ႔ထားတာ ကုိ စာဖတ္သူမ်ားအား ထပ္ဆင့္ေ၀မွ်ေပးလုိက္ပါသည္။)www.komoethee.blogspot.com မွကူးယူေဖာ္ျပပါသည္

ေက်ာင္းဖြင့္ခ်ိန္ (ေရႊဘုန္းလူ)

(၁)
ငါတို႕ေက်ာင္းေတာ္ၾကီးရဲ႕
ေမာ္ကြန္းထိန္းသိမ္းေရးအခန္းမွာ
ဟစ္တလာရုပ္ထုကို
လူူတစု ထုဆစ္ေနၾကတယ္။
သူတို႕ဟာ ---
ရုပ္ထုေရွ႕မွာ က်ိန္စာေတြရြတ္ဖက္
ပ်ားရည္စက္ေတြကို မီးရႈိ႕ပူေဇာ္
ဆိုင္ရာႏိုက္ျဖဴေလ်ာ္ေလ်ာ္ေတြ သြန္ၾကဲပက္ခ်
ဟစ္တလာပါးစပ္ထဲက
က်ည္ဆန္တေတာင္႕ ထြက္အံက်လာတယ္။
သူတို႕ဟာ ---
ေက်ာက္သင္ပုန္းေပၚမွာ အဲဒီက်ည္ဆံနဲ႕
'ေက်ာင္းဖြင္႕ျပီ' ဆိုတဲ႕စာကိုေရး
ေသြးစြန္းလက္ေတြနဲ႕ ပ်ဴငွာစြာ
ဖိတ္ေခၚၾကပါျပီ။
(၂)
ငါတို႕ေက်ာင္းေတာ္ၾကီးရဲ႕
ေဟာင္းႏြမ္းေနတဲ႕ အခန္းလြတ္တခုဟာ
တျဖည္းျဖည္း ႏွစ္ငါးဆယ္ေလာက္ ျပန္ငယ္ရြယ္သြားတယ္။
အရင္က မျမင္ရတဲ႕ ဟိုတုန္းက အရိပ္ေတြ
နံရံေတြ၊ ခံုတန္းလ်ားေတြဆီက လြန္႔လူးထ
အဲဒါ --- 'ေအာင္ဆန္း'တို႕၊ 'ေက်ာ္ျငိမ္း'တို႕၊ 'သိန္းေဖ' တို႕၊ 'ညိဳျမ' တို႕ရဲ႕
ဝိဥာဥ္ေတြပဲ ---
ဗမာျပည္လြတ္လပ္ေရးကို သူတို႕ျမတ္ႏိုး
ဗမာျပည္လြတ္လပ္ေရးအတြက္ သူတို႕ရုန္းကန္
အာဏာရွင္ကို ဖီဆန္ခဲ႕ၾ႔ကတယ္။
ခု --- သူတို႕ရဲ႕ ဝိဥာဏ္ေတြဟာ
'ကမၻာေၾကဘူး --- --- ---
ငါတို႕ေသြးနဲ႕ေရးခဲ႕ၾကတဲ႕ ေမာ္ကြန္းေတး ---'
သီခ်င္းေလး နားဆင္ရင္း
ရာဇဝင္ရဲ႕ တေက်ာ႕ျပန္စိန္ေခၚပြဲကို
မ်က္ရည္တဝဲဝဲနဲ႕ ေစာင္႕ၾကည္႕ေနပါတယ္။
(၃)
ငါတို႕ေက်ာင္းေတာ္ၾကီးရဲ႕
ဒီဘက္ေခတ္ ၁၉၈၇ - ၈၈ ႏွစ္မ်ားထဲမွာပါ
တကၠသိုလ္စာၾကည္႕တိုက္ထဲမွာ
ျဖဴဝါးဝါးအရိပ္တခ်ိုဳ႕
စာထိုင္ဖက္ေနၾကတယ္။
တခ်ိုဳ႕ဖတ္တာ --- ကဗ်ာစာအုပ္
တခ်ိုဳ႕ဖတ္တာ --- သမိုင္းစာအုပ္
တခ်ိုဳ႕ဖတ္တာ --- ႏိုင္ငံေရးစာအုပ္
ရုတ္တရက္
အျဖဴရိပ္တခုဟာ ထိုင္ရာကထ
'ဗမာျပည္ကို ကယ္တင္ရေတာ႕မယ္'
ေနာက္ထပ္အျဖဴရိပ္တခု စာအုပ္ပိတ္
'ဗမာျပည္ကို ကယ္တင္ရေတာ႕မယ္
ဗမာျပည္ကို ထိတ္တံုးခတ္ေပးရမယ္'
သူတို႕ဟာ တိတ္ဆိတ္စြာ
အခန္းျပင္ကို ထြက္သြားၾကပါေတာ႕တယ္။
စာၾကည္႕တိုက္ရဲ႕ စာအုပ္ပိတ္သံမ်ား
လြယ္အိတ္လြယ္သံမ်ား
ဖိနပ္စီးသံမ်ားအဆံုးမွာ
ေနာက္ထပ္ အျဖဴရိပ္တခု ထပ္ထြက္ ---
--- ေနာက္ထပ္ --- ---
--- ေနာက္ထပ္ --- ---
(၄)
ငါတို႕ေက်ာင္းေတာ္ၾကီးရဲ႕
စာမသင္ျဖစ္တဲ႕ စာသင္ခန္းတခုမွာ
အရိုးစုတအုပ္ အစည္းအေဝးလုပ္ေနတယ္။
အရိုးစုတခုက ---ထိုင္ရာမွ ျဖည္းညွင္းစြာထ
'က်ေနာ္တို႕ေတာ္လွန္ေရး
အာဏာရွင္ေတြ ေနာက္ဆံုးေန႕အထိ'
စသည္ျဖင္႕ေျပာၾကား
အားလံုးျငိမ္သက္နားေထာင္ေနၾကတယ္။
အခန္းထဲမွာ
အက်ဥ္းေထာင္က ေျပးထြက္လာတဲ႕
ဗိုလ္ခ်ုဳပ္ရဲ႕ မိန္႕ခြန္းေတြ
သတၲိဗံုးကို ေႏွာင္ထံုးေခတ္
ပတ္ၾကားအက္ေနတဲ႕ ရန္သူမ်က္ႏွာေတြ
အဲဒီမွာ --- အရိုးစုတခုက လက္သီးဆုပ္
သူ႕ႏႈတ္က တိုးတိုးေလးေျပာ
'ေတာက အေဖနဲ႕အေမ ေတာ႕
က်ေနာ္႕ကိုေမွ်ာ္ေနၾကေတာ႕မယ္ဗ်ာ ---'
ေၾကကြဲစြာ သူ႕မ်က္လံုးေပါက္ထဲက
မ်က္ရည္ျဖဴတစက္
စီးသက္က်လာတယ္။
(၅)
ငါတို႕ေက်ာင္းေတာ္ၾကီးရဲ႕
ပရဝဏ္ အဝင္အထြက္လမ္းမေတြမွာ
အခ်ဳပ္ကားျပာျပာၾကီးေတြ
ဒရၾကမ္း ႏွင္ေနၾကတယ္။
အဲဒီကားၾကီးေတြထဲမွာ
'ကမၻာမေၾက၊ ဗမာျပည္ --- ဒါ တို႕ေျပ
ဒါတို႕ေျမ --- တို႕ပိုင္တဲ႕ေျမ' ဆိုတဲ႕
ေတးသံသာသာ
ညီညာစြာ ပဲတင္ေပၚထြက္
ေက်ာင္းသားလက္ေတြ ေသြးစိမ္႔ခဲ႕ျပီ
အခ်ဳပ္ကားျပာျပာၾကီးရဲ႔ ဦးထိပ္မွာ
သူတို႕ရဲ႕တံဆိပ္ --- တို႕ရဲ႕အလံ
ဦးေခါင္းခြံမွာ အရိုးႏွစ္ေခ်ာင္း ကန္႕လန္႕ျဖတ္ထားတဲ႕ သ႑ာန္သာျဖစ္တယ္။
ေက်ာင္းေခါင္းေလာင္းအိုၾကီးဟာ
ထြက္ခြာသြားတဲ႕ အခ်ဳပ္ကားေနာက္
ေျပးလိုက္ခလုပ္တိုက္ျပီး လဲျပိဳက်
ခ်ိဳလြင္ရွတတဲ႕ ေခါင္းေလာင္းသံထြက္ရမဲ႕အစား
'သားေရ --- အေမ လိုက္ရွာေနတယ္ေလ --- သားေရ'
ဆိုတဲ႕ငိုရႈိက္ညည္းတြားသံအျဖစ္နဲ႕သာ
ရာဇဝင္တုန္ခါေအာင္ ျမည္ဟည္းလာခဲ႕ျပီ။
(၆)
ငါတို႕ေက်ာင္းေတာ္ၾကီးရဲ႕
နီေမာင္းေသာလမ္းၾကီး လမ္းငယ္မ်ားမွာ
ေဒါင္းအလံ တလူလူလြင္႕လို႕
ေက်ာင္းသားေတြခ်ီလာပါျပီ
ရင္တအံုလံုးပြင္႔ထြက္ေနတဲ႕ ေက်ာင္းသားက
ေရွ႕ဆံုးကေန အလံကိုင္ျပီးေသြးပြက္ပြက္အန္ထြက္ေနတဲ႕
ေက်ာင္းသားေတြက
ေနာက္ကခ်ီတက္လိုက္ပါလာတယ္။
'ဒီမိုကေရစီရရွိေရး --- ဒို႕အေရး' တဲ႕
ကိုယ္႕ကိုကိုယ္တစ္ခါတည္း အသုဘခ်ရင္း
တိုက္ပြဲဝင္ခဲ႕ၾကရတဲ႕ ငါတို႕ေတာ္လွန္ေရး
ဘယ္ေတာ႕မွ --- အရႈံးမေပးဘူးေဟ႕ ---
ေသနပ္သံတခ်က္ေဖာက္ရင္
ရာဇာပလႅင္ မီးဟုန္းဟုန္းေတာက္သြားမယ္ ---
ေနာက္ဆံုးေန႔အထိ ---
(၇)
ငိုက္ျမည္းေနတဲ႕ အင္းလ်ားေရျပင္
ရုက္တရက္ ရဲရဲနီေစြးသြားတယ္။
ခ်က္ခ်င္းပဲေရေငြ႕ပ်ံတက္
ေကာင္းကင္ထက္မွာ တိမ္အျဖစ္ မိုးစက္ခို
ေက်ာင္းေတာ္ၾကီးကို မိုးေသြးေတြ ျပန္ရြာခ်
လွ်ပ္ေတြျပက္၊ မိုးေတြခ်ိန္း --- ---- ---
ဒိန္းဒံုး ဆူညံသြားတယ္ ---
အဲဒီအခါ --- ေက်ာင္းေတာ္မွာ ---
ပန္းေတြ ဖ်က္ကနဲ ပြင္႔ၾက
ငွက္ဆိုးေတြ ေဝါကနဲ ထပ်ံၾက
သစ္ရြက္ေတြတလက္လက္ ေတာက္ပၾက
ခံုတန္းလ်ားေတြ အုပ္ဂူအျဖစ္ ေျပာင္းလဲၾက
ေျမၾကီးေတြ တုန္ခါေတာ္လဲၾက
တို႕အေရး --- တိို႕အေရး --- တို႕အေရး --- တို႕အေရး
ေၾ<ြကးေၾကာ္သံေတြနဲ႕
ဗမာျပည္ၾကီး တဝုန္းဝုန္းရုန္းကန္
နိုးထျပီး ေနာက္ဆံုးျငိမ္သက္သြားတဲအခါ
ငါတို႕ေက်ာင္းေတာ္ၾကီးဟာ --- ---
တလဲ႕လဲ႕ တဝင္းဝင္း
ေသြးနီေရာင္ ေတာက္ပခါ ---
အာဇာနည္ သူရဲေကာင္းတို႕ရဲ႕
ဂူဗိမာန္ၾကီးပမာ တည္ရွိေနပါေတာ႕တယ္ --- ။
(၈)
ေက်ာင္းသားေတြနဲ႕ ေက်ာင္းေတာ္ၾကီးၾကား
ခု --- ေသြးပင္လယ္ၾကီး ျခားေနပါျပီ ---
'ေက်ာင္းဖြင္႕ျပီ' ဆိုတဲ႕ အာဏာရွင္ေတြဟာ
ေသြးပင္လယ္ၾကီးကို ေက်ာ္နင္း
ထံုးတံတားၾကီးကို ေက်ာခင္းေပးတယ္။
တခ်ိဳ႕ေတြက ေက်ာင္းတက္လာၾကလိမ္႕မယ္ ---
အဲဒီထဲက တခ်ိဳ႕ဟာ ---
'အေၾကာင္းေၾကာင္းေၾကာင္႕ပါ' လို႕
စိိတ္မေကာင္းစြာေျပာရင္း ---
ထံုးတံတားကိုေလွ်ာက္နင္း ---
ေက်ာင္းခန္းအတြင္း ဝတၱရားအရထိုင္
ငါတို႕ --- နားလည္ခြင္႕လႊတ္ႏိုင္ပါတယ္
တခ်ိဳ႕ကေတာ႕ ---
'ဂုဏ္တု ဂုဏ္ျပိဳင္' ေကာင္းေၾကာင္းေျပာရင္း
ထံုးနံ႕သင္းတဲ႕ ပန္းခင္းကိုျဖတ္ ---
ရည္စားထားဖို႕ ေက်ာင္းျပန္တက္လိမ္႕မယ္။
အဲဒီလို --- လူစားေတြကိုေတာ႕---
ငါတို႕က ခြင္႔လႊတ္သည္႕တိုင္ေအာင္
ရာဇဝင္က ခြင္႕မလႊတ္သေရြ႕
သူတို႕ဟာ --- သမိုင္းမွာ ---
'သစၥာေဖာက္' မ်ားသာျဖစ္တယ္။
(၉)
ေက်ာင္းသားနဲ႕ ေက်ာင္း
တေန႕ေတာ႕ေပါင္းရမွာပဲ
ငါတို႕ေတြ ေသြးပင္လယ္ကို ျဖတ္ကူးျပီး
ေက်ာင္းၾကီးဆီ အေရာက္သြားၾကမယ္။
ေသြးပင္လယ္ၾကီးဟာ
တေငြ႕ေငြ႕ပူျခစ္ ဆူပြက္
ထက္ေကာင္းကင္မွန္တိုင္းတို႕ အစပ်ိဳး
ေသြးလႈိုင္းတံပိုး တဝုန္းဝုန္းျပင္းထန္
ငါတို႕ေတြ
ငါတို႕ေတြ လွည္႕မျပန္ဘူး၊
ငါတို႕ထဲက တခ်ိဳ႕ဟာ ---
ကိုယ္႕အရိုးကိုယ္ခ်ိဳး ေလွအျဖစ္ထြင္းထု
ငါတို႕ထဲက တခ်ိဳ႕ဟာ ---
ကိုယ္႕အသားကိုယ္လွီး ေလွနံရံအျဖစ္ ခင္းရိုက္
ငါတို႕ထဲက တခ်ိဳ႕ဟာ ---
ကိုယ္႕လက္ဖဝါး ကိုယ္ရိုက္ျဖတ္
ေလွရြက္အျဖစ္ စပ္ခ်ဳပ္
မွန္တိုင္းကို ခြဲဝင္
ေသြးပင္လယ္ကို ျဖတ္ျပီး
ေက်ာင္းေတာ္ၾကီးဆီသြားဖို႕
လုပ္ေနတယ္ --- ။
(၁ဝ)
ေနာက္ဆံုးမွာ ---
ေဒါင္းအလံကို --- ေျဖာင္းဆန္ေအာင္ လႊင္႕ထူရင္း
အမွန္တရားတခုထံ
ငါတို႕ သစၥာအဓိဌာန္ျပဳ
အို --- သူရဲေကာင္းတို႕
အို --- က်ဆံုးခဲ႕ေလေသာ
ဒီမိုကေရစီ တိုက္ပြဲဝင္
သူူငယ္ခ်င္းေဟာင္း ---
သူရဲေကာင္းတို႕
ထာဝစဥ္ မပ်က္ျပယ္ႏိုင္ေလာက္ေအာင္
ျမင္႕ျမတ္စြာ က်ဆံုးခဲ႕ေသာ ---
သင္တို႕၏ဝိညာဥ္တန္ခိုးေတာ္မ်ားသည္
ငါတို႕၏ေရွ႕ေနာက္ဝဲယာ ---
ထက္ေအာက္ဝန္းက်င္၌
ပ်ံႏွံတည္ရွိၾကကုန္ေတာ႕၏။
ထိုေသာ ---
သင္တို႕၏ဝိညာဥ္တန္ခိုးေတာ္မ်ားသည္
ငါတို႕၏ခႏၶာကိုယ္ေနရာအႏွံအျပားသို႕
ထိုးေဖာက္ယိုစိမ္႕စီးဝင္ကာ
ရဲရင္႕ျခင္းမွာ ငါတို႕အားျဖစ္တည္ေစေတာ႕၏။
အို ---သူရဲေကာင္းတို႕
အို --- က်ဆံုးေလေသာ
ဒီမိုကေရစီတိုက္ပြဲဝင္
သူငယ္ခ်င္းေဟာင္း သူရဲေကာင္းတို႕
ဗမာျပည္ကို ရွိခိုးကာ
ဤေသြးပင္လယ္အား
ငါတို႕ ျဖတ္ကူးအံ႕
မိုးလံုးျပည္႕ေကာင္းခ်ီးၾသဘာေပးသံၾကားမွာ
ငါတို႕၏အေရးေတာ္ပံု ေအာင္ျမင္ပါေစသတည္း။ ။

ကၽြန္ေတာ္တို႕ ငယ္စဥ္က ပညာသင္ၾကားေသာအခါ ဘာျဖစ္ခ်င္ ညာျဖစ္ခ်င္သည္ စသည္ျဖင့္ ပညာေရး ေမွ်ာ္မွန္း
ခ်က္မ်ား ရွိပါတယ္ ။ ယခု အခါတြင္ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမ်ားကို ဘာ့ေၾကာင့္ပညာသင္ၾကားပါသနည္းဟု
ေမးလိုက္တိုင္း ေတြေတြ ေ၀ေ၀ ေလး ျဖစ္သြားတတ္ပါသည္ ။ အလြန္ဆိုး၀ါးေသာ အခ်က္ျဖစ္ပါသည္ ။
ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္မဲ့ေနေသာ ပညာေရး တြင္ ရွင္သန္ေနရေသာ မ်ိဳးဆက္သစ္မ်ားသည္ ပညာေရးအေပၚယံုၾကည္မႈ
နည္းလာသည္မွာ အေတာ္ဆိုး၀ါးေသာ အခ်က္ျဖစ္ပါသည္ ။ မည္သူမဆို ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္ေတာ့ထားခ်င္ၾကသည္။
အနာဂတ္ပန္းကေလးမ်ား လွပႏိုင္ေစခ်င္ၾကသည္ ။

ရွစ္ဆယ့္ရွစ္ရဲ႕ ည

ရွစ္ဆယ့္ရွစ္ရဲ့ည တက္နိုင္သူေတြကလက္ကိုင္ပဝါေလးေတြေဝငွ
က်မကေလးဘဝပါ မ်က္ရည္ယိုဗံုးသတင္ပ်ံ့လြင့္
အကၤ် ီအျဖဴ စကတ္အစိမ္းနဲ ့ အားလံုးဟာေ'ကာက္ရြံ့ျခင္းအလ်ဥ္းမဲ့ညေပါ့
က်မလည္းစြာရဲခဲ့သူပဲေပါ ့ (၇၇) လာတယ္ေဟ့
ထ(၁)အင္းစိန္စုရပ္က ပစ္ခိုင္းလို ့ျပန္သြားတယ္တဲ့
ရွစ္ဆယ္ရွစ္ညအတြက္ ေဟာ ခုလာတာ (၂၂)
ထင္ရွားတဲ့မွတ္တိုင္ေပါ ့ ခ်င္း တပ္အသစ္ဆိုပဲ
အင္းစိန္ ဆူးေလအထိလမ္းေလ်ာက္ ပစ္ပစ္ ကြာ ဒို ့ဆႏၿ ကမႀာ သိေစရမယ္
က်မ အဲဒီည အိမ္ကေပ်ာက္ခဲ့တယ္ ေက်ာင္းသားတစ္ဦးရဲ့ အသံ
ပူေလာင္စပ္ဖ်င္းေမာပမ္းျခင္းနဲ့အတူ အဲဒီေနာက္ ့ ့ ဒိုင္း ဒိုင္း ဒိုင္း
အာေခါင္ကြဲအပ္အသံေတြမထြက္ေတာ့တဲ့ညေပါ ့ က်မကိုလူတစ္ေယာက္ဆြဲေျပး
ဒါေပမဲ့ ့ ့ ့ ့ ေဘးဝဲယာကျပည္သူ့အသံ ဗႏၾ<ြဳလပန္းျခံေဘးကလက္မွတ္ရံုေလး'ကားမွာ
ပင္ပမ္းရဒ%္ေျပျပီပဲေလ က်မတုန္ရီစြာနဲ့
ဆားသံပရာခြံ ့ေက်ြးလာတဲ့ျပည္သူ ပစ္တယ္ဟ ပစ္တယ္ဟအသံျကားရာလွည့္ုျကည့္
ျဖဴျဖဴမဲမဲ က်မ န+တ္ခမ္းဟေပးျမဲေပါ ့ က်မမ်က္စိမမွားခဲ့ပါဘူး
ဘယ္သူ ဦးေဆာင္ ဦးေဆာင္ ျဖဴစိမ္းရင္ဖံုးနဲ့ဆရာမတစ္ဦး
အားလံုးဟာတသံတညး္ပါ သူနဲ့အတူေက်ာင္းသားနွစ္ဦးဝမ္းလ်ားေမွာက္က်
အေရးေတာ္ပံုေအာင္ရမည္ ေသြးအိုင္ထဲမွာအဲဒီညေပါ ့
တေျဖာင္းေျဖာင္းလက္ခုပ္သံေတြရဲ ့'ကား က်မဒူးတုန္လို ့ေရ့ွဦးတည္ရာေျပး
ျမိဳ ့ေတာ္ခန္းမေရွ ့ကိုေရာက္သြား'ကျပီ လသာကျပည္သူေဖးမကူလို ့
က်မကိုခ်ီမ ရဲေဘာ္တဦးက အသက္ရွင္သန္ခြင့္ရခဲ့ေသးေပမဲ့
ငါ ့ညီမငယ္ ဒါေဟာကြယ္ တဲ့ ရွစ္ဆယ့္ရွစ္ညရဲ့ ဝိညာဥ္မ်ားဟာ
ဘယ္သူ ဘယ္ဝါမသိ က်မတို ့နဲ့ အတူ ခုခ်ိန္ထိ
က်မစာရြက္ကိုင္ျပီး အသံကုန္ဟစ္ေတာ့ တိုက္ပြဲဝင္ေနဦးမွာအေသအခ်ာပါ
လက္ခုပ္သံေတြမစဲ ခုလိုလရဲ့ ရွစ္ ရွစ္ ညေတြဟာ
ဟုတ္တယ္ ဟုတ္တယ္ 'သဘာေပး အသစ္အသစ္ေသာေဝဒနာကိုရေစတာမို ့
က်မ နထင္ေသြး'ကြ အာ%ာရွင္မက်မခ်င္း အံ'ကိတ္ အားခဲရင္းနဲ့
အဲဒါ က်မရဲ့ေတာ္လွန္ေရးအစပါ အျမဲထာဝရ သင္တို ့ ဝိညာဥ္မ်ားနဲ့ အတူ တကြ ့ ့
ေမအိခင္(လယ္ေဝး)
( ၈ ၈ ၈ ၈ ) အ ေ ရ း ေ တ ာ ္ ပ ံ ု တ ြ င ္ မ ိ မ ိ သ ည ္ ရ ွ စ ္ ေ လ း လ ံ ု း ည ျ မ ိ ု ့ ေ တ ာ ္ ခ မ ္ း မ ေ ရ ွ ့ အ ထ ိ ပ ါ ဝ င ္ ခ ဲ ့ ျ ပ ီ း
စစ္အာ%ာသိ မ ္ း ျ ပ ီ ခ ် ိ န ္ ထ ိ ဆ က ္ လ က ္ ဆ ႏၿ ျ ပ သ ည ္ ့ အ တ ြ က ္ မတ္လတြင္ ( ၅ )လနီ း ပ ါးအဖမ ္ း ခ ံ ခ ဲ ့ ရ ျ ပ ီ း
( ၁ ၉ ၉ ၆ ) ဒ ီ ဇ င ္ ဘ ာ ေ က ် ာ င ္ း သ ာ း လ + ပ ္ ရ ွ ာ း မ +တြ င ္ ပ ါ ဝ င ္ မ + န ွ င ္ ့ ေ ထ ာ င ္ ( ၇ ) န ွ စ ္ က ် ခ ံ ခ ဲ ့ ရ သ ည ္ ။ ။

ႏိုင္ငံေရး (ဟာသ)

ေဖေဖ ၊ သားေက်ာင္းစာကုိ ကူပါဦး ၊ ႏုိင္ငံေရးဆုိတာ ဘာလဲတဲ့ "
> ေမာင္ျဖဴစင္က သူ႔ဖခင္အား အကူအညီေတာင္းလုိက္သည္။
> ဖခင္က…" ေအး သားသားသေဘာက္ေပါက္ေအာင္ အတုိခ်ဳပ္ရွင္းျပမယ္၊
> ေဖေဖက ပုိက္ဆံရွာၿပီး အိမ္ယူလာတယ္၊ ေဖေဖ့ကုိ အရင္းရွင္လုိ႔ ေခၚႏုိင္တယ္။
> သားေမေမက ဒီပုိက္ဆံေတြကုိ စနစ္တက် စီမီခန္႔ခြဲၿပီးသုံးစြဲတယ္။
> ဒါ့ေၾကာင့္ သားေမေမကုိ အစုိးရလုိ႔ေခၚႏုိင္တယ္။ ေဖေဖတုိ႔က
> သားကုိျပဳစုေစာင့္ေရွာက္တယ္၊ ဒါ့ေၾကာင့္ သားကုိ ျပည္သူလုိ႔ေခၚရမယ္၊
> သားရဲ့ ညီေလးကုိၾကေတာ့ အနာဂတ္လုိ႔ေခၚရမယ္၊ ရွင္းရဲ့လားသား ဒါဟာ
> ႏုိင္ငံေရးပဲ "
> အဲဒီလုိနဲ႔ ညလယ္သန္းေခါင္းယံအခ်ိန္တြင္ ေမာင္ျဖဴစင္ေလးသည္
> ကေလးငုိသံၾကားသျဖင့္ သြားၾကည့္ရာ သူ၏ညီေလးမွာ အႏွီးထဲတြင္
> အညစ္အေၾကးမ်ား(ခ်ီး) ေပက်ံေနသည္ကုိ ေတြ႔ရသည္။
> အဲဒါနဲ႔ သူဟာ သူ႔အေဖ နဲ႔ အေမအိမ္ခန္းသုိ႔တခါးဖြင့္၀င္ၾ
> ကည့္ရာ
> မိခင္တစ္ေယာက္တည္း အိပ္ေမာက်ေနသည္ကုိ ေတြ႔လုိက္ရတယ္။
> ဒါနဲ႔ ေမာင္ျဖဴစင္ေလးဟာ မိခင္ကုိလႈပ္ႏုိးေသာ္လည္း မႏုိးသျဖင့္
> အိမ္ေဖာ္မေလးရဲ့ အခန္းကုိ၀င္ၾကည့္ရာ အိမ္ေဖာ္ႏွင့္အတူ ဖက္လ်က္အိပ္ေနေသာ
> ဖခင္ကုိေတြ႔လုိက္ရတယ္။ ဒီလုိနဲ႔ ေမာင္ျဖဴစင္ေလးဟာ ေဒါသထြက္ၿပီး
> အိပ္ခန္းသုိ႔ ျပန္သြားေလသည္။
> ေနာက္တစ္ေန႔ နံနက္ေက်ာင္းသုိ႔ေရာက္သည့္အခါမွ

ာ ….
> " ဆရာမ က်ေနာ္ ႏုိင္ငံေရးအေၾကာင္း နားလည္ၿပီလုိ႔ ထင္ပါတယ္ "
> " ေမာင္ျဖဴစင္ရယ္ ၊ ေတာ္လုိက္တဲ့ကေလးေလးကြယ္၊ တစ္တန္းလုံးသိေအာင္
> ရွင္းျပပါကြယ္"
> ဒီလုိနဲ႔ ေမာင္ျဖဴစင္ေလးဟာ ႏုိင္ငံေရးအေၾကာင္းကုိ ဆရာမႏွင့္ သူ႔အခန္းေဖာ္
> သူငယ္ခ်င္းစာသင္သားေတြကုိေျပာျပလုိက္တာက…။
> " အလုပ္သမားလူတန္းစားဟာ အရင္းရွင္နဲ႔ ေဖာက္ျပန္ေနတယ္၊ အစုိးရကေတာ့ အိပ္ေန
> တာပဲ၊ ျပည္သူကုိ လုံး၀ ပစ္ထားတယ္၊ အနာဂါတ္ဟာလဲ ညစ္ပတ္နံေစာ္ေနတာပဲ "

ပညာေရး

ပညာေရးရဲ႕အဓိပၸါယ္နဲ႔ပတ္သက္ျပီး American Educator Robert Hutchins က ခုလိုေျပာခဲ့ပါတယ္ - “It must be remembered that the purpose of education is not to fill the minds of students with facts … it is to teach them to think” - - ပညာေရးရဲ႕ရည္ရြယ္ခ်က္ဆိုတာ ေက်ာင္းသားေတြကို အခ်က္အလက္ေတြနဲ႔ပဲျဖည့္ေပးေနဖို႔မဟုတ္ဘူး ၊ သူတို႔ကိုေတြးေခၚတတ္ေအာင္သင္ၾကားေပးဖို႔ျဖစ္တယ္ဆိုတာ အျမဲသတိရေနရမယ္ ။

ျမန္မာျပည္ပညာေရးနဲ႔ပတ္သက္ရင္ လူတိုင္းေျပာေလ့ရွိတဲ့စကားကေတာ့ ပညာေရးစနစ္ေျပာင္းလဲဖို႔လိုျပီ ဆိုတာပါပဲ ။ ျမန္မာျပည္မွာ ခြ်တ္ခ်ံဳက်ေနတဲ့ပညာေရးစနစ္ရဲ႕တရားခံကိုရွာၾကတဲ့အခါ လူအမ်ားစုကအစုိးရကိုလက္ညွိဳးထိုးၾကတယ္ ။ အစိုးရေျပာင္းမွပဲ ျမန္မာျပည္ပညာေရးစနစ္လည္း နာလန္ထူနိုင္ဖြယ္ရွိမယ္လို႔ ထင္ျမင္ၾကတယ္ ။ အစိုးရမေျပာင္းသမွ် ဘာမွေျပာင္းလဲလို႔ရမွာမဟုတ္ေတာ့ပါဖူးလို႔ လက္ေလွ်ာ့ထားၾကတယ္ ။

တကယ္ေတာ့ အစိုးရေျပာင္းလဲသည္ျဖစ္ေစ မေျပာင္းလဲသည္ျဖစ္ေစ ... Robert Hutchins ေျပာတဲ့ ေက်ာင္းသားေတြအသိဥာဏ္တိုးပြားျပီး ေတြးေခၚနိုင္စြမ္းရွိလာေအာင္ျပဳစုပ်ိဳးေထာင္ေပးတဲ့ပညာေရးမိ်ဳး ျမန္မာျပည္မွာရွိလာေအာင္ေျပာင္းလဲဖို႔ ၊ ဆရာေတြ ေက်ာင္းသားေတြဟာ ကိုယ့္ဒူးကိုယ္ခြ်န္္ျပီး ေအာက္ပါနည္းလမ္းေတြနဲ႔လုပ္ေဆာင္လို႔ရနိုင္ပါတယ္ ။

(၁) လိုအပ္တဲ့ေျပာင္းလဲမႈအတြက္ အျဖစ္နိုင္ဆံုးနည္းလမ္းနဲ႔ေျပာင္းလဲပါ ။

ေျပာင္းလဲခ်င္တယ္ ေျပာင္းလဲဖို႔လိုတယ္လို႔ေျပာေနရံု ေအာ္ေနရံုနဲ႔ကေတာ့ အေျပာင္းအလဲဆိုတာျဖစ္မလာနိုင္ပါဖူး ။ ကိုယ္နဲ႔အနီးစပ္ဆံုးအပိုင္းကေနစျပီး ဘယ္ေနရာေတြမွာ ဘယ္လိုေျပာင္းလဲခ်င္တယ္ဆိုတာကို ေသခ်ာဆန္းစစ္ရပါမယ္ ။ ျပီးေတာ့ လက္ေတြ႔အျဖစ္နိုင္ဆံုးနည္းလမ္းကိုစဥ္းစားေရြးခ်ယ္ျပီး ေျပာင္းလဲဖို႔ၾကိဳးစားပါ ။

သင္ၾကားနည္းပိုင္း

သင္ခန္းစာေတြအေပၚ ေက်ာင္းသားေတြစိတ္၀င္တစားေတြးေခၚစဥ္းစားတတ္လာေအာင္ ဆရာတေယာက္အေနနဲ႔ ဘယ္လိုေျပာင္းလဲယူနိုင္မလဲ ။

ေက်ာင္းသားေတြနဲ႔နီးစပ္ရာ သူတို႔ၾကံဳေတြ႔ေနရတဲ့အေၾကာင္းအရာေတြသံုးျပီး .. သင္ခန္းစာေတြဟာ စာအုပ္ထဲကအခ်က္အလက္သက္သက္မဟုတ္ဘဲ လက္ေတြ႔ဘ၀မွာလည္းအေရးပါေနတယ္ ဆက္စပ္ေနတယ္ဆိုတာ ရွင္းျပရပါမယ္ ။ ဥပမာ .. မူလတန္းကေလးေတြကို အေပါင္း အႏႈတ္သင္တဲ့အခါ သူတို႔သံုးေနက် ပစၥည္းေတြကိုသံုးျပီးျဖစ္ေစ ၊ ေလ့လာေရးခရီးအေနနဲ႔ အျပင္ ေက်ာင္းအနီးအနားကိုသြားျပီး အုတ္တိုင္ေတြကို ေရတြက္တာျဖစ္ျဖစ္ ၊ ေက်ာက္တံုးေတြ ေရတြက္တာျဖစ္ျဖစ္လုပ္ရင္ ၊ သူတို႔ထိေတြ႔ေနရတဲ့အရာေတြသံုးတဲ့အတြက္ စိတ္၀င္စားလာျပီး ေပါ့ေပါ့ပါးပါးနဲ႔ ေခါင္းထဲကိုအျမဲမွတ္၀င္သြားပါလိမ့္မယ္္ ။

ေက်ာင္းသားေတြဆီကစိတ္၀င္စားမႈရလာျပီးရင္ သူတို႔ကို ကိုယ့္ဘာသာေတြးေခၚစဥ္းစားတတ္ေအာင္ ထပ္ဆင့္ကဲျပီးစဥ္းစားရမယ့္ပုစၦာမိ်ဳးေတြနဲ႔ challenge လုပ္သင့္ပါတယ္ ။ ဥပမာ .. အုတ္တိုင္ေတြကိုေပါင္းတာသင္ျပီးရင္ ၊ အုတ္တိုင္ေတြမပါဘဲ ဂဏန္းေတြပဲသံုးျပီးေပါင္းခိုင္းတာမိ်ဳး ။

သင္ယူနည္းပိုင္း

ဆရာသင္ျပျပီးသားသင္ခန္းစာေတြကိုက်က္မွတ္ရာမွာ “ဒါသင္ ၊ ဒါက်က္ ၊ ဒါေျဖ” စနစ္သာမက ၊ ကိုယ့္ဘာသာဆင့္ကဲေတြးေခၚစဥ္းစားတာမိ်ဳးျဖစ္လာေအာင္ ေက်ာင္းသားတေယာက္အေနဲ႔ ဘယ္လိုေျပာင္းလဲယူမလဲဲ ။

“ဒါသင္ ဒါက်က္ ဒါေျဖ” ဆိုတဲ့စနစ္ကိုမၾကိဳက္တာနဲ့ ေက်ာင္းကသင္ေပးတဲ့အတိုင္း မက်က္ဘဲ မေျဖဘဲေနလို႔မရပါဖူး ။ ျမန္မာျပည္ပညာေရးစနစ္မွာအမွတ္ေပးတဲ့အခါ သင္ထားတဲ့အတိုင္းမေျဖရင္ စာေမးပြဲေအာင္မွတ္ထိခိုက္နိုင္ပါတယ္ ။ ေျပာင္းလဲယူနိုင္တဲ့အရာကေတာ့ ကိုယ္ပိုင္စာသင္ယူတဲ့နည္းပါ ။ ေက်ာင္းကသင္ခန္းစာေတြကို သင္ယူတဲ့အခါ “ဘာေၾကာင့္ (why)” ဆိုတဲ့ေမးခြန္းကို ေခါင္းထဲဲအျမဲၾကိဳးစားထည့္သြင္းစဥ္းစားသင့္ပါတယ္ ။ အဲဒီေမးခြန္းရဲ႕အေျဖကိုရဖို႔ စာအုပ္ေတြသူမ်ားထက္ပိုဖတ္ရမယ္ ၊ အင္ေဖာ္ေမးရွင္းကို နည္းမိ်ဳးစံုနဲ႔ရွာရမယ္ ၊ လူၾကီးမိဘ ဆရာသမားေတြကို ေမးသင့္ေမးထိုက္ ေမးခြင့္ရမယ္ဆိုရင္ ေမးျမန္းရမယ္ ေဆြးေႏြးရမယ္ ၊ အဲဒီေမးခြန္းနဲ႔ပတ္သက္ျပီးေတြးမိတာေတြကို စာအုပ္ထဲခ်ေရးျပီး ကိုယ့္လိုခံယူခ်က္ခ်င္းရွိတဲ့ သူငယ္ခ်င္းေတြကိုရွာျပီး ေဆြးေႏြးၾကည့္ရမယ္ ။

(၂) လက္ေတြ႔က်က် တဆင့္ခ်င္းေျပာင္းလဲပါ ။

လူေတြရဲ႕သဘာ၀က အေျပာင္းအလဲကိုမၾကိဳက္တတ္ၾကပါဖူး ... ဘာလို႔လဲဆိုေတာ့ အေျပာင္းအလဲဆိုတာ လုပ္ေနၾကအတိုင္းလုပ္လို႔မရေတာ့ဖူး ၊ အသစ္ေတြကိုေလ့လာသင္ယူလုပ္ကိုင္ရေတာ့မယ္ ၊ ကိုယ္နဲ႔မရင္းနီးတဲ့အသစ္ေတြဆိုေတာ့ အတိုင္းအတာတခုထိ အပင္ပန္းခံၾကိဳးစားရေတာ့မယ္္ ။ ဒါေပမယ့္ လုပ္ေနၾကပံုစံကေန သိသိသာသာေျပာင္းလဲလုပ္ဖို႔မလိုအပ္တဲ့အေျပာင္းအလဲမိ်ဳးကိုေတာ့ လူေတြကလက္ခံနိုင္ေခ်မ်ားၾကတယ္ ၊ ဒါမွမဟုတ္ ေျပာင္းလဲျပီးလုပ္ေနရတယ္လို႔ မသိလိုက္တာမိ်ဳးဆိုေတာ့ သိပ္ပင္ပန္းတယ္လို႔မခံစားရေတာ့ဖူး ။ ဒါေၾကာင့္ ကိုယ္လုပ္ခ်င္တဲ့အေျပာင္းအလဲတခုဟာ လက္ရွိနဲ႔ႏႈိင္းယွဥ္ရင္ ဘယ္ေလာက္ကြာျခားေနသလဲ အရင္ဆန္းစစ္ပါ ။ ျပီးေတာ့အဲဒီအေျပာင္းအလဲကိုရဖို႔ လက္ရွိအေျခအေနကေန ေျဖးေျဖးခ်င္း တဆင့္ခ်င္းလုပ္ေဆာင္ပါ ။

သင္ၾကားနည္းပိုင္း

သင္ခန္းစာထဲကအခ်က္အလက္ေတြကိုအသံုးခ်ျပီး ဥာဏ္စမ္းပုစၦာ (သို႔မဟုတ္) အလားတူပံုစံနဲ႔လွည့္ေမးထားတဲ့ပုစၦာေတြကိုေျဖနိုင္တဲ့ (apply လုပ္နို္င္တဲ့) အရည္အခ်င္းမိ်ဳး ေက်ာင္းသားေတြမွာ ရွိလာေအာင္ ဆရာတေယာက္အေနနဲ႔ စာသင္နည္းမွာ တဆင့္ခ်င္းဘယ္လိုေျပာင္းလဲမလဲ ။

ေက်ာင္းသားေတြ ေျဖေနၾကပုစၦာေတြကို တပုဒ္ျပီးတပုဒ္အရင္တြက္ခိုင္းျပီး အေျခခံကိုေသခ်ာနားလည္ေအာင္ရွင္းျပပါ ။ ဥပမာ - အီးေကြးရွင္းတိုင္းကိုအလြတ္က်က္မွတ္တာမိ်ဳးမျဖစ္ေစပဲ အဲဒီအီေကြးရွင္းဟာဘယ္လို္အဓိပၸါယ္ကိုေဖာ္ညႊန္းေနတယ္ဆိုတာ ေက်ာင္းသားေတြသိေအာင္ေသခ်ာရွင္းျပပါ ။ ျပီးမွ ပုစၦာရဲ႕တပိုင္းခ်င္းဆီကို ဥာဏ္စမ္းအျဖစ္ျပန္လွည့္ေမးပါ ။ အဲလိုမလုပ္ဘဲ ဥာဏ္စမ္းပုစၦာတပုဒ္ကို ခ်က္ခ်င္းခ်ေပးလိုက္ရင္ အေျပာင္းအလဲကၾကီးမားလြန္းေတာ့ ေက်ာင္းသားေတြက ဘယ္ကစေျဖရမယ္မသိ ျဖစ္သြားပါလိမ့္မယ္ ။

သင္ယူနည္းပိုင္း

သင္ခန္းစာေတြကိုသင္ယူရာမွာ ထပ္ဆင့္ကဲ ေတြးေခၚတတ္တဲ့အေလ့အက်င့္ရွိလာေအာင္ ေက်ာင္းသားတေယာက္အေနနဲ႔ ဘယ္လိုတဆင့္ခ်င္းေျပာင္းလဲမလဲ ။

ဆရာသင္ထားတဲ့အခ်က္အလက္သာမက ထပ္ဆင့္ေတြးေခၚစဥ္းစားခ်င္တဲ့ေက်ာင္းသားတေယာက္ဟာ ဘာသာရပ္အကုန္လံုးမွာရွိတဲ့ သင္ခန္းစာအကုန္လံုးကို ခ်က္ခ်င္းလက္ငင္း “ဘာေၾကာင့္” ဆိုတဲ့ေမးခြန္းထုတ္ျပီး လိုက္ေလ့လာစဥ္းစားဖို႔ၾကိဳးစားရင္ အခ်ိန္မလံုမေလာက္ျဖစ္ျပီး စာေမးပြဲအတြက္က်က္မွတ္ရမယ့္သင္ခန္းစာေတြေတာင္မျပီးနိုင္ျဖစ္သြားပါမယ္္ ။ အဲလိုမျဖစ္ေအာင္ ပထမဆံုးလက္ရွိသင္ယူေနရတဲ့သင္ခန္းစာေတြထဲက ကိုယ္စိတ္အ၀င္စားဆံုးတခ်ိဳ႔အပိုင္းေတြကိုု ကိုယ့္ပတ္၀န္းက်င္မွာၾကံဳေတြ႔ေနရတာေတြနဲ႔ အရင္ကက်က္မွတ္ထားတဲ့သင္ခန္းစာေတြနဲ႔ ျပန္ဆက္စပ္ၾကည့္တာမိ်ဳး အရင္လုပ္ၾကည့္ပါ ။ ေနာက္တဆင့္အေနနဲ႔ ဘာသာရပ္အလိုက္အေသးစိတ္ ဘာေၾကာင့္ဒီလိုျဖစ္ရတယ္ ဒီလိုေျပာင္းလိုက္ရင္ေရာဘယ္လိုျဖစ္လာမလဲ ဘာေၾကာင့္ဒီလိုနည္းနဲ႔လုပ္ရတာလဲ စတဲ့ေမးခြန္းေတြကိုေမးျပီး ေလ့လာမယ္ဆိုရင္ “ဘာေၾကာင့္” ဆိုတဲ့ေမးခြန္းကိုထည့္သြင္းတတ္တဲ့အက်င့္ရသြားပါလိမ့္မယ္ ။

(၃) လုပ္ျပီးသားအေျပာင္းအလဲကို လက္ရွိအေျခအေနမွာ အျမဲအက်ံဳး၀င္ေနေအာင္ၾကိဳးစားပါ ။

အေျပာင္းအလဲဆိုတာ တဒဂၤေျပာင္းလဲတာမိ်ဳးမျဖစ္သင့္ပါဖူး ။ အေျပာင္းအလဲတခုကိုလုပ္ျပီးတဲ့အခါ အဲဒီအေျပာင္းအလဲကို လက္ရွိအေျခအေနထဲမွာအက်ံဳး၀င္သြားေအာင္ ေနသားက်သြားေအာင္ ၊ ကိုယ္အျမဲလုပ္ေလ့လုပ္ထရွိတဲ့အရာတခုျဖစ္သြားေအာင္ လုပ္ယူရပါမယ္ ။

သင္ၾကားနည္းပိုင္း

ဥာဏ္စမ္းပုစၦာေတြေမးေလ့ရွိတဲ့ဆရာရဲ႕အတန္းကေက်ာင္းသားေတြဟာ ဥာဏ္စမ္းပုစၦာေျဖေလ့ေျဖထရွိသြားေတာ့ ဥာဏ္စမ္းပုစၦာေျဖရဖို႔ကို ၀န္မေလးေတာ့ဖူး ၊ မစိုးရိမ္ေတာ့ဖူး ။ သူတို႔အတြက္အဲလိုလုပ္ရတာ ၀န္ထုပ္၀န္ပိုးၾကီးမျဖစ္ေတာ့ဖူး ။

သင္ခန္းစာေတြကိုအခ်က္အလက္သပ္သပ္အေနနဲ႔ပဲ သင္ၾကားပို႔ခ်တာမဟုတ္ဘဲ တကယ့္လက္ေတြ႔မွာၾကံဳေတြ႔ေနရတာေတြနဲ႔အျမဲၾကိဳးစားဆက္စပ္ျပီးသင္ၾကားေလ့ရွိမယ္ဆိုရင္ သင္ခန္းစာတခုကိုရွင္းျပတိုင္း လက္ေတြ႔မွာအလားတူအျဖစ္အပ်က္ (analogy) နဲ႔ယွဥ္ျပတတ္တဲ့ အေလ့အထရသြားပါလိမ့္မယ္ ။

သင္ယူနည္းပိုင္း

ေက်ာင္းသားတေယာက္ဟာ “ဘာေၾကာင့္” ဆိုတဲ့ေမးခြန္းကိုေမးတတ္လာျပီးရင္ ၊ သူဟာ ေက်ာင္းစာမွာတင္မက ဘယ္အရာကိုမဆိုေလ့လာတဲ့အခါ “ဘာေၾကာင့္” ဆိုတဲ့ေမးခြန္းကို အလိုလိုေခါင္းထဲစဥ္းစားမိလိမ့္မယ္ ။ အဲလိုေမးခြန္းေပၚလာေအာင္ သပ္သပ္သတိထားေနစရာမလိုေတာ့ဖူး ။

(၄) ေနာက္က်မက်န္ခဲ့ေအာင္ လိုအပ္တဲ့အခါတိုင္း ေျပာင္းလဲဖို႔အဆင္သင့္ျဖစ္ေနပါ ။

လူသားေတြဟာ ဘ၀မွာအေျပာင္းအလဲေတြနဲ႔အျမဲေနထိုင္ေနရပါတယ္ ။ သိပၸံနဲ႔နည္းပညာပိုင္းေတြ လူေနမႈအဆင့္အတန္းေတြ အေတြးအေခၚအျမင္ေတြ စသျဖင့္ေျပာင္းလဲေနတယ္ ။ မိ်ဳးဆက္တခုနဲ႔တခုမွာ ၾကံဳေတြ႔ရတာေတြမတူေတာ့ဖူး ။ ဒါေၾကာင့္ နိုင္ငံတကာရဲ႕ပညာေရးစနစ္ေတြ ၊ ေက်ာင္းသားေတြစာသင္ယူတဲ့ပံုစံေတြ ၊ ဆရာေတြကစာသင္ၾကားတဲ့နည္းစနစ္ေတြဟာလည္း အဲလိုေျပာင္းလဲမႈေတြနဲ႔လိုက္ဖက္ညီေအာင္ လိုက္ေျပာင္းလဲေနၾကရပါတယ္ ။

သင္ၾကားနည္းပိုင္း

ဆရာေတြဘက္က “ငါတို႔တုန္းကေတာ့ ဒီလိုပဲစာသင္ယူခဲ့တာ ၊ ခုေခတ္ေက်ာင္းသားေတြကို ဒီလိုသင္ၾကားေပးလည္း ဘာျပသနာရွိမွာလဲ” ဆိုတဲ့စိတ္ထားမိ်ဳးမထားဘဲ ခုေခတ္မွာမိ်ဳးဆက္သစ္ေတြအတြက္ ဘယ္လိုသင္ၾကားနည္းေတြကအေထာက္အကူျပဳနိုင္သလဲ ၊ တျခားနိုင္ငံေတြမွာ ဘယ္လိုသင္ၾကားနည္းအသစ္ေတြကိုအသံုးျပဳၾကသလဲ ၊ ဘာေၾကာင့္အသံုးျပဳၾကသလဲ ၊ ဘယ္လိုရလဒ္ေတြျဖစ္နိုင္သလဲဆိုတာကိုစူးစမ္းေလ့လာျပီး သင့္ေတာ္တာမိ်ဳးကို ကိုယ့္သင္ၾကားေရးပိုင္းမွာ အလွ်မ္းသင့္သလိုထည့္သြင္းအသံုးခ်သင့္ပါတယ္ ။

သင္ယူနည္းပိုင္း

ျမန္မာျပည္ကေက်ာင္းသားေတြဟာလည္း ေခတ္မွီေျပာင္းလဲလာတဲ့နည္းပညာပိုင္းေတြကိုအသံုးခ်တတ္လာရင္ ၊ အေၾကာင္းအရာတခုကိုေလ့လာတဲ့အခါ စာအုပ္ေတြတင္မက အင္တာနက္ဆိုတာကိုပါ မွီျငမ္းတတ္လာမယ္ ။ ေတြ႔ရွိမယ့္အခ်က္အလက္ေတြ ရွဳေထာင့္အမိ်ဳးမိ်ဳးကျမင္တာေတြ စာအုပ္ထဲမွာရွာေတြ႔တာထက္ ပိုက်ယ္ျပန္႔လာပါမယ္ ။

(၅) ေျပာင္းလဲဖို႔သက္သက္အတြက္ပဲ ေျပာင္းလဲတာမိ်ဳးမျဖစ္မိပါေစနဲ႔ ။

နိုင္ငံတကာပညာေရးနယ္ပယ္မွာအေျပာင္းအလဲေတြအမ်ားၾကီးလုပ္လာၾကပါတယ္ ။ သင္ရိုးညႊန္းတန္းနဲ႔ပတ္သက္ျပီး ၊ စာသင္ၾကားနည္းစနစ္ေတြနဲ႔ပတ္သက္ျပီး ၊ ပညာေရးစနစ္ေတြနဲ႔ ပတ္သက္ျပီး ၊ စာသင္ယူတဲ့နည္းလမ္းေတြအေပၚ ေက်ာင္းသားေတြရဲ႕စိတ္ဓါတ္ပိုင္းဆိုင္ရာက ဘယ္လိုအက်ိဳးသက္ေရာက္မႈရွိေစတယ္ဆိုတာနဲ႔ပတ္သက္ျပီး စသျဖင့္ ။

သင္ၾကားနည္းပိုင္း

တခ်ိဳ႕ေတြက ခုေခတ္ေက်ာင္းသားေတြရင္းနီးေနတဲ့ အီလက္ထေရာနစ္နည္းပညာပိုင္းကိုအသံုးျပဳျပီး သင္ခန္းစာေတြကိုသင္ၾကားရင္ ေက်ာင္းသားေတြစိတ္၀င္စားမႈရွိလာနိုင္မယ္လို႔ ယံုၾကည္ၾကတယ္ ။ ဒါေၾကာင့္ တခ်ိဳ႕ေက်ာင္းေတြမွာ ေက်ာင္းသားေတြကို အင္တာနက္ကိုသံုးျပီး အင္ေဖာ္ေမးရွင္းရွာတာတုိ႔ ၊ ဘေလာဂ့္ကိုသင္ၾကားေရးပိုင္းရဲ႕အေထာက္အကူ (supplementary teaching aid) အျဖစ္သံုးတာတို႔ ၊ ကြန္ျပဴတာေတြ အီလက္ထေရာနစ္ပစၥည္း (electronics gadgets) ေတြကို အသံုးျပဳျပီး သင္ခန္းစာေတြကို စိတ္၀င္စားေအာင္လုပ္တာတို႔ ရွိလာၾကပါတယ္ ။

ဒါေပမယ့္ အဲလိုအေျပာင္းအလဲေတြကိုထည့္သြင္းတဲ့အခါ အျမဲစိတ္ထဲမွာသတိရွိေနရမယ့္အခ်က္ကေတာ့ - - စာသင္ၾကားရာမွာပိုအေထာက္အကူျဖစ္ေစဖို႔ ၊ ေက်ာင္းသားေတြကို သင္ခန္းစာေတြမွာပိုျပီးစိတ္ပါ၀င္စားအာရံုစူးစိုက္လာနိုင္ဖို႔အတြက္ ဒီအေျပာင္းအလဲေတြကိုလုပ္ေနတယ္ဆိုတာပါပဲ ။ နည္းပညာပိုင္းအရ ေခတ္ၾကီးကေျပာင္းလဲလာလို႔ အီလက္ထေရာနစ္နည္းပညာေတြကို ထည့္သြင္းသံုးရတာမိ်ဳးမျဖစ္သင့္ပါဖူး ။ အဲဒီနည္းပညာေတြဟာ အထက္မွာေဖာ္ျပထားတဲ့အခ်က္နွစ္ခ်က္ကိုအေထာက္အကူမျပဳနိုင္ရင္ သူတို႔ကိုမသံုးတာပဲျဖစ္ျဖစ္ (သို႔မဟုတ္) ဘယ္လိုေျပာင္းသံုးမွအေထာက္အကူျဖစ္လာမလဲဆိုတာ ေသခ်ာစဥ္းစားတာပဲျဖစ္ျဖစ္ လုပ္သင့္ပါတယ္ ။ ဥပမာ - ဘေလာဂ့္ကိုထည့္သြင္းသံုးျပီးစာသင္ၾကားတဲ့အခါ ဘေလာဂ့္မရွိတာနဲ႔ ဘာကြာလဲ .. ဘေလာဂ့္ရွိလိုက္တဲ့အတြက္ ေက်ာင္းသားေတြစာသင္ယူရာမွာ ဘယ္လိုအေထာက္အကူရွိလာနိုင္လဲ .. အဲဒီအေထာက္အကူဟာ ေက်ာင္းသားေတြသင္ခန္းစာေတြကိုသင္ယူရာမွာ သိသာတဲ့အက်ိဳးရလဒ္ျဖစ္ေစလား စသျဖင့္ စဥ္းစားရမွာျဖစ္ပါတယ္ ။

......................

နိဂံုးခ်ဳပ္အေနနဲ႔ေျပာရရင္ အေျပာင္းအလဲတကယ္လိုအပ္ေနတဲ့ျမန္မာျပည္ပညာေရးမွာ အဓိကဇာတ္ေကာင္ေနရာကပါ၀င္ေနတဲ့ ဆရာေတြ ေက်ာင္းသားေတြဟာ ကိုယ္လိုခ်င္တဲ့အေျပာင္းအလဲေတြကို အထက္ပါနည္းလမ္းငါးမိ်ဳးနဲ႔ လက္ရွိအေျခအေနထဲမွာတင္ ကိုယ့္ဒူးကိုယ္ခြ်န္္ျပီးေျပာင္းလဲနိုင္ေၾကာင္း တိုက္တြန္းအၾကံျပဳလိုက္ပါတယ္ ။

: Contributor - S.S., Reference - Education and Teaching Methods, Reference - Students (educationmyanmar.blogspot.comမွကူးယူေဖာ္ျပပါသည္)

သိထားသင့္ေသာ သမိုင္းအေၾကာင္း

က်ေနာ္တို႔ ငယ္ငယ္တုန္းကစလို႔ အခုအခ်ိန္အထိ သတင္းမွားမ်ား၊ သတင္းထိန္ခ်န္ျခင္းမ်ားႏွင့္ ေနထုိင္ၾကီးျပင္းလာခဲ့ၾကရသည္။ အခုကာလကေတာ့ ျမန္မာ့လူ႔အဖြဲ႔အစည္းအတြင္းမွာ ဒီမိုကေရစီ စကားလံုးက ထိပ္ဆံုးမွာ ေနရာယူထားသည္။ ဒီမိုကေရစီေခတ္ကို သြားၾကမည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ဒီမိုကေရစီႏွင့္ ပတ္သက္စပ္လ်ဥ္းေသာ အေျပာအဆို၊ အေရးအသား၊ ေၾကညာခ်က္မ်ား၊ လုပ္ေဆာင္ခ်က္မ်ား ဆတက္ထမ္းပိုး တိုးတက္မ်ားျပားလာေနသည္ကိုလည္း ေတြ႔ႏုိင္သည္။ ဒါကေတာ့ ေကာင္းသည့္အခ်က္ ျဖစ္သည္။ သို႔ေသာ္ ထိုေကာင္းသည့္ အခ်က္မ်ားထဲတြင္ သတင္းမွားမ်ား၊ ထိန္ခ်န္မႈမ်ား ပါေနသည္။

ႏုိင္ငံေရးျဖစ္စဥ္ေတြကို မေျပာမီ ငယ္ငယ္တုန္းက ေန႔တဓူဝ ၾကားသိေနခဲ့ရပံုမ်ားကို ေျပာလိုသည္။ လြန္ခဲ့သည့္ ႏွစ္ေပါင္း ၃ဝ ေက်ာ္တုန္းက ရပ္ကြပ္ထဲတြင္ လူၾကီးတဦးက က်ေနာ္တို႔ကေလးမ်ားကို ေျပာဖူးတာတခု အမွတ္ရသည္။ ဇာတ္လမ္းက ဒီလို။

ထုိင္းႏုိင္ငံတြင္ ထုိင္းအမ်ဳိးသမီးတဦးႏွင့္ အိမ္ေထာင္က်ေနေသာ ျမန္မာအမ်ဳိးသားတဦးသည္ တကၠစီေမာင္း၍ အသက္ေမြးသည္။ သူ႔တကၠစီကား ေရွ႕မွန္တြင္ ျမန္မာဘာသာစကားျဖင့္ 'ေအာင္ေဇယ်' ဟု သေဘၤာေဆးျဖင့္ ေရးထားသည္ဟု ဆိုသည္။ ဤသို႔ ေရးထားျခင္း၌ အေၾကာင္းကေတာ့ ေမာ္ေတာ္ပီကယ္ (ယာဥ္ထိန္းရဲ) မ်ား ပုိက္ဆံေတာင္းျခင္းမွ လြတ္ကင္းရန္ဟု ဆိုျပန္သည္။

ထိုသူ၌ တကၠစီကုိ ပုိက္ဆံေတာင္းရန္တားေသာ ေမာ္ေတာ္ပီကယ္သည္ မွန္ေပၚတြင္ ေရးထားေသာ 'ေအာင္ေဇယ်' ဟူေသာ ျမန္မာစာလံုးကို ေတြ႔ေတြ႔ခ်င္း အေတာ္ေလးၿဖံဳသြားသည္ဟု ဆိုျပန္သည္။ ထို႔အတြက္ ပုိက္္ဆံမေတာင္းေတာ့ဘဲ လႊတ္လုိက္ရသည္ဟု ေျပာသည္။ ဘာျဖစ္လို႔လဲဆိုေတာ့ အေလာင္းဘုရားဟု ျမန္မာသမုိင္းတြင္ ထင္ရွားေသာ ရွင္ဘုရင္ ဦးေအာင္ေဇယ်ကို ထုိင္းပုလိပ္မ်ား သိပ္ေၾကာက္ေသာေၾကာင့္ဟု ဆိုသည္။ ဦးေအာင္ေဇယ်ကို ေၾကာက္ရေသာ အေၾကာင္းက အယုဒၶယၿမိဳ႕ေတာ္ကို တုိက္ခုိက္ဖ်က္ဆီး ေအာင္ႏုိင္ေသာေၾကာင့္ဟု ရွင္းျပသည္။

က်ေနာ္တို႔ ကေလးမ်ားကေတာ့ ဇာတိမာန္မ်ားေၾကာင့္ ဝမ္းသာလုိက္သည့္ျဖစ္ျခင္း။ ယိုးဒယားေတြ၊ ထုိင္းလူမ်ဳိးေတြက ျမန္မာလူမ်ဳိးေတြကို အခုအထိ ေၾကာက္ၾကရတယ္ေပါ့။ ျဖစ္ႏုိင္တယ္၊ မျဖစ္ႏုိင္ဘူး ဆိုတာကိုေတာ့ ငယ္စဥ္အခ်ိန္က ခြဲျခမ္းစိတ္ျဖာျခင္း မျပဳႏုိင္ခဲ့ပါ။ ထုိင္းပုလိပ္ေတြဟာ ျမန္မာဘာသာျဖင့္ ေရးထားေသာ ကားမွန္ေပၚက 'ေအာင္ေဇယ်' ဆိုသည့္ စကားလံုးကို ဖတ္တတ္သလား၊ မဖတ္တတ္ဘူးလား ဆိုတာလည္း ဂ႐ုမစုိက္မိခဲ့။

အခုလက္ေတြ႔ဘဝ ထုိင္းႏုိင္ငံမွာ ေနလာတာ ႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာ ရိွပါၿပီ။ အကယ္၍ ျမန္မာလူမ်ဳိး တကၠစီသမားတဦးက ထုိင္းေျမၾကီးေပၚမွာ အဲသလိုလုပ္ရင္ ထုိင္းပုလိပ္ေတြက ေအာင္ေဇယ်ဆိုတဲ့ နာမည္ကို ေၾကာက္မလား၊ မေၾကာက္လား ဆိုတာေတာ့ အခုလက္ရိွ ထုိင္းႏုိင္ငံတြင္ ေနထုိင္ေနေသာ ျမန္မာျပည္သား အားလံုးအသိပင္။ ထိုသတင္းမွားကို က်ေနာ္တို႔ ကေလးမ်ားက ဝမ္းသာအားရ ရိွခဲ့ဖူးသည္။ ယံုလည္း ယံုၾကည္ခဲ့ၾကသည္။ ထိုင္းဆိုတာ ငယ္ႏုိင္ပါဆိုသည့္ အေတြးေၾကာင့္ ဆိုရင္လည္း မမွား။ က်ေနာ္တို႔ သမိုင္းစာအုပ္မ်ားကလည္း ထုိင္းႏုိင္ငံကို ေရွးတုန္းက ဘယ္လိုဘယ္ပံု အၾကိမ္ၾကိမ္ ေအာင္ျမင္ခဲ့တယ္လို႔ ကေလးေတြကို ေက်ာင္းမွာ သင္ထားတာကလည္း တဖက္မွာ ရိွေနတာကိုး။ ဒါကို အမီွျပဳၿပီး မာန္တက္ခဲ့ၾကတယ္ဆိုလည္း မမွားပါ။ ဒါ့ေၾကာင့္ က်ေနာ္တို႔ကေလးဘဝက ျမန္မာေတြဆိုရင္ ထုိင္းေတြက ထုိင္းေျမၾကီးေပၚမွာေတာင္ ေၾကာက္ၾကရတယ္ဆိုတာကို ျဖစ္ႏုိင္မျဖစ္ႏိုင္ မစဥ္းစားဖူးခဲ့။ မာန္ေတြ တက္ခ်က္ကေတာ့ အဲသလို။ သတင္းမွားေတြကို ႐ိုက္သြင္းခံခဲ့ရတဲ့ အက်ဳိးဆက္လို႔ ဆိုႏုိင္သည္။ ယိုးဒယားကို ဘယ္အခ်ိန္ တက္သိမ္းသိမ္း ရသည္ဟူေသာ အစြဲက ျမန္မာဗိုလ္ခ်ဳပ္ေတြကို အသာထား ျမန္မာအရပ္သူ အရပ္သားမ်ား အၾကားတြင္ေတာင္ ရိွခဲ့သည္။

ေနာက္ဇာတ္လမ္းတခုကေတာ့ ျမန္မာဘုရင္ေတြ အာသံတို႔၊ မဏိပူရတို႔ကို မၾကာခဏ စစ္ႏုိင္ေလ့ရိွခဲ့သည့္ သမုိင္းေၾကာင္း ျဖစ္သည္။ ျမန္မာဘုရင္ေတြ စစ္ႏုိင္ေတာ့ သူတို႔အလိုက် ဘုန္းဘယ္ေလာက္ၾကီးေၾကာင္း တင္ျပဖို႔ နန္းေတာ္တြင္းက ပညာရိွ စာေရးဆရာမ်ားက အာသံႏုိင္ေမာ္ကြန္း၊ မဏိပူႏုိင္ေမာ္ကြန္းေတြ ေရးသားၿပီး ဘုရင္ေတြကို ဆက္သရသည္။ ထိုစဥ္က ဘုရင္ပုိင္ သတင္းစာေတြ၊ ဂ်ာနယ္ေတြ မရိွေသးတာ ေတာ္ေတာ့သည္။ သို႔မဟုတ္ပါက ဘယ္ေလာက္မ်ား ေဖာင္းေဖာင္းျမည္ေအာင္ ေရးၾကဦးမလဲ မသိ။

၁၉၉၆ ခုႏွစ္ ေဆာင္းတြင္းကာလတခုမွာ က်ေနာ္ မဏိပူရျပည္နယ္ အင္ဖားၿမိဳ႕တြင္ ေခတၱေနထုိင္ခဲ့ဖူးသည္။ ရံဖန္ရံခါ အင္ဖားတကၠသိုလ္ ေမာ္ကြန္းထိန္း ပါေမာကၡႏွင့္ စကားလက္ဆံု ေျပာျဖစ္သည္။ တၾကိမ္တြင္ က်ေနာ္က သူ႔ကို ေမးသည္။ အခုလက္ရိွ မဏိပူရျပည္နယ္တြင္ ကသည္းလူမ်ဳိး (မဏီပူရီ) လူဦးေရ ဘယ္ေလာက္ရိွသလဲဟု ျဖစ္သည္။ ပါေမာကၡၾကီးက လက္ရိွတြင္ ၂ သန္းစြန္းစြန္းခန္႔ ရိွသည္ဟု တြက္ျပသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ျမန္မာဘုရင္မ်ား လက္စြမ္းျပခဲ့ေသာ လြန္ခဲ့သည့္ ႏွစ္ေပါင္း ၂ဝဝ-၃ဝဝ ေလာက္တုန္းက မဏိပူရ ၿမိဳ႕ျပႏုိင္ငံငယ္ေလးမွာ အလြန္ဆံုးရိွလွ လူဦးေရ ၁ သိန္း၊ ၂ သိန္းခန္႔သာ ရိွႏုိင္သည္ဟုသာ အၾကမ္းဖ်ဥ္းသေဘာ စဥ္းစားမိသည္။ ထိုလူဦးေရတြင္ အမ်ဳိးသမီး၊ ကေလးႏွင့္ သက္ၾကီးရြယ္အိုမ်ားကို ဖယ္လုိက္ပါက စစ္တုိက္ႏုိင္ေသာ၊ စစ္သားလုပ္ႏုိင္ေသာ လူဦးေရသည္ ဘယ္ေလာက္ရိွမည္နည္း။ ဝုိင္း၍သာ စဥ္းစားၾကပါကုန္။

ကိုယ့္ထက္ လူဦးေရ အဆမတန္နည္းေသာ ႏိုင္ငံငယ္တခုကို စစ္ႏုိင္တာ တကယ္တမ္းမွာ မာန္မတက္ထုိက္ဟု ျမင္မိသည္။ သို႔ေသာ္ က်ေနာ္တို႔ သိခဲ့ၾကားခဲ့၊ သင္ခဲ့ရသည္မွာ ျမန္မာဘုရင္မ်ားသည္ ဘုန္းလက္႐ံုး ၾကီးမားေသာေၾကာင့္ မင္းေပါင္းစံုက ေလးစားခန္႔ျငားရသည္ဆိုသည့္ သတင္း အင္ေဖာ္ေမးရွင္းသာ ျဖစ္သည္။ သို႔ေသာ္ သမုိင္းတြင္ ျမန္မာဘုရင္မ်ားသည္ ကိုယ့္ထက္အင္အားၾကီးေသာ မဂိုအင္ပုိင္ယာထဲက ၿမိဳ႕ၾကီးၾကီး တၿမိဳ႕ကိုေတာင္မွ မသိမ္းႏုိင္ခဲ့ပါ။ အလားတူ တ႐ုတ္ႏုိင္ငံ မဟာတံတုိင္းၾကီး အေျခထိေရာက္ေအာင္ပင္ စစ္မခ်ီတက္ႏုိင္ခဲ့ပါ။ တ႐ုတ္ဘုရင္ အဆက္ဆက္က ျမန္မာျပည္ကို သူတို႔၏ ဘ႑ာဆက္ နယ္ေျမတခု အျဖစ္သာ အသိအမွတ္ျပဳသည္။

ယိုးဒယားကို ႏုိင္သည္။ အာသံ၊ မဏိပူရကို ႏုိင္သည္။ ရခုိင္ကို ႏုိင္သည္။ မြန္ကို ႏုိင္သည္။ ရွမ္းေစာ္ဘြားေတြကို ႏုိင္သည္။ လာအို (လင္းဇင္း) ကိုလည္း ႏုိင္သည္။ ဘာေၾကာင့္ ႏုိင္သလဲဆိုေတာ့ တုတ္ေခတ္၊ ဓားေခတ္၊ လွံေခတ္မွာ ကိုယ့္ထက္ အင္အားနည္းေသာေၾကာင့္ (သို႔) အင္အားနည္းေနေသာ အခါတြင္မွသာ ႏုိင္ျခင္းျဖစ္သည္။ ကုိယ့္ထက္ အင္အားၾကီးေသာ၊ စစ္တုိက္တတ္ေသာ မြန္ဂိုတာတာေတြ ဝင္လာေတာ့ ပုဂံျပည္ၾကီး ပ်က္ရတာကို သင္ခန္းစာယူဖို႔ ေမ့ေနတတ္သည္။ ထိုသို႔ေသာ သတင္း အင္ေဖာ္ေမးရွင္းက်ေတာ့ မိွန္ထားလုိက္သည္။ ေရွးုဘုရင္ေတြရဲ႕ ဘုန္းလက္႐ံုး အိပ္မက္ထဲမွာ ေနေနရင္း၊ ေနာက္ဆံုး အဂၤလိပ္ဝင္လာေတာ့ တျပည္လံုး သူတပါး လက္ေအာက္မွာ ကိုလိုနီ ျဖစ္ခဲ့ရသည္ မဟုတ္ေလာ။ သို႔ေသာ္ မာန္ကေတာ့ မေလွ်ာ့ေသး။

မေလွ်ာ့ေသးတဲ့ အေၾကာင္းကို ဖက္္ဆစ္ဂ်ပန္ ေတာ္လွန္ေရး သမုိင္းေၾကာင္းတြင္ ေတြ႔ရျပန္သည္။ ဖက္ဆစ္ဂ်ပန္မ်ားကို စြမ္းစြမ္းတမံ တြန္းလွန္ခဲ့သူတို႔မွာ ရဲေဘာ္သံုးက်ိပ္ ဦးေဆာင္ေသာ ဗမာ့ကာကြယ္ေရး တပ္မေတာ္သာ ျဖစ္သည္ဟု ဗိုလ္ခ်ဳပ္ေနဝင္းက သမုိင္းသတင္းကို အတင္းအဓမၼ ေရးေစခဲ့သည္။ အျခား အေရးပါေသာ လူပုဂၢိဳလ္မ်ား၊ အဖြဲ႔အစည္းမ်ားကို သမုိင္းတင္ခြင့္မေပးဘဲ ထိမ္ခ်န္ခဲ့သည္။ ျမန္မာသမုိင္းပညာရွင္မ်ားမွာ သမုိင္းကို သမုိင္းလို လြတ္လြတ္လပ္လပ္ တင္ျပေရးသား ထုတ္ေဖာ္ခြင့္ မရခဲ့။ မရခဲ့သည္မွာ လြတ္လပ္ေရး ရကတည္းက အခုအထိပင္။ လက္ဝဲအုပ္စုကလည္း ဖက္ဆစ္ဂ်ပန္ ေတာ္လွန္ေရးတြင္ ႏုိင္ငံေရးအရ သူတို႔ကသာ ဦးေဆာင္ခဲ့သည္ဟု ဆိုၾကသည္။ သို႔ေသာ္ ျမန္မာေခါင္းေဆာင္ အေတာ္မ်ားမ်ားသည္ မိမိႏွင့္မတည့္သူ အပါအဝင္ အျခားပါဝင္ခဲ့သည့္ ဇာတ္ေကာင္မ်ား၏ က႑ကို ခ်န္လွပ္ထားေလ့ရိွသည္။ သမုိင္းအရ သတင္းေမွာင္ခ်ထားသည့္ သေဘာမ်ဳိးဟု ဆိုႏုိင္သည္။

ဒုတိယကမၻာစစ္အတြင္း ၿမန္မာၿပည္လြတ္ေၿမာက္ေရးမွာပါ၀င္ခဲ့တဲ့ ကရင္ေတာ္လွန္ေရးသမားမ်ား
စစ္သုံးပန္းမ်ားအၿဖစ္ေသမင္းတမန္ ကုိပုိ႔ခံခဲ့ရသလားေတာ့မသိဘူး။ သူတုိ႔သမုိင္းေတြ က်ေနာ္တုိ႔ေဖာ္ထုတ္ဖုိ႔လုိတယ္။

ေနာက္တခ်က္ကလည္း သမုိင္းပညာရွင္မ်ား၊ စာေရးဆရာမ်ားအေနျဖင့္ ဗိုလ္ခ်ဳပ္ေအာင္ဆန္းက ရဲေဘာ္သံုးက်ိပ္ကို ဦးေဆာင္ခဲ့ၿပီး ဗမာ့တပ္မေတာ္ကို တည္ေထာင္ခဲ့ေသာေၾကာင့္ ဗိုလ္ေနဝင္းကို ေဝဖန္ခ်င္တာပင္ ဗိုလ္ေနဝင္းလည္း ရဲေဘာ္သံုးက်ိပ္ဝင္ျဖစ္ေနေတာ့ ဗိုလ္ခ်ဳပ္ေအာင္ဆန္းကို အားနာၿပီး ရဲေဘာ္သံုးက်ိပ္ အားနည္းခဲ့တာေတြအေပၚ ေျပာမထြက္တာေတြ အမ်ားၾကီး ရိွခဲ့ပံုရသည္။ အမ်ဳိးသား ဇာတိမာန္ ထိခုိက္မည္ကိုလည္း စိုးရိမ္ဟန္ ရိွေကာင္းရိွႏုိင္သည္။ ဇာတိမာန္ဆိုတာ လူမ်ဳိးတုိင္း၌ ရိွသည္။ ရိွလည္း ရိွသင့္သည္။ သို႔ေသာ္ မွန္ကန္တဲ့ လမ္းေၾကာင္းေပၚကေနသာ တည္ရိွသင့္သည္။ ဇာတိမာန္ဆိုသည္မွာ အနာစိမ္းကို လက္သည္းႏွင့္ဆိတ္သလို ဆိတ္ေနဖို႔ မလိုပါ။

ဂ်ပန္ေတြ ျမန္မာျပည္ကို ထုိင္းႏုိင္ငံမွတဆင့္ ဝင္လာေတာ့ ဂ်ပန္တပ္အင္အား ၃ သိန္းေက်ာ္ ရိွသည္။ အဂၤလိပ္ေတြ အိႏိၵယကို ဆုတ္ေျပးရသည္။ ဂ်ပန္တို႔ရဲ႕ စစ္ေနာက္ေက်ာပုိင္းကို ဝင္ေရာက္တုိက္ခုိက္ေသာ ဗိုလ္မႉးခ်ဳပ္ဝင္းဂိတ္၏ ခ်င္းဒစ္ (ျခေသၤ့) ကြန္မင္ဒို ေျပာက္က်ားတပ္မ်ား၏ အခန္းက႑ကို ျမန္မာေက်ာင္းသားတို႔ ေလ့လာခြင့္၊ သိခြင့္မရခဲ့။ မဟာမိတ္ တပ္ေပါင္းစုက ေလေၾကာင္းခ်ီတပ္မ်ား၊ အေျမာက္တပ္မ်ား၊ သံခ်ပ္ကာတပ္မ်ား အလံုးအရင္းျဖင့္ ဂ်ပန္ေတြကို တုိက္ခဲ့တာ ျမန္မာေက်ာင္းသားတို႔ မသင္ခဲ့ရ၊ မသိခဲ့ရ။ မဟာမိတ္ တပ္ေပါင္းစု၏ တုိက္ခုိက္မႈေၾကာင့္ က်ဆံုးခဲ့ရေသာ ျမန္မာျပည္ စစ္မ်က္ႏွာရိွ ဂ်ပန္စစ္သား အေရအတြက္သည္ ၁ သိန္း ၈ ေသာင္းေက်ာ္ ရိွသည္ဟု မဟာမိတ္ စစ္မွတ္တမ္းမ်ားက ဆိုထားသည္။ သို႔ေသာ္ ထုိအခ်က္ကုိ ျမန္မာေက်ာင္းသားတို႔ မသင္ခဲ့ရ။

ဒုတိယကမၻာစစ္ကာလ မဟာမိတ္တပ္ဖြဲ႔မ်ား၏ တိုက္ပြဲ

ဗိုလ္ေနဝင္းလက္ထက္ ေက်ာင္းသင္ခန္းစာမ်ားတြင္ ဗိုလ္မႉးၾကီးဗထူး တဦးကိုသာ ဂ်ပန္ကို ေစာစီးစြာ ေတာ္လွန္သူအျဖစ္ ေက်ာင္းသားမ်ားကို သင္ၾကားေစခဲ့သည္။ ဂ်ပန္ကို ေစာစီးစြာ ေတာ္လွန္ခဲ့ေသာ ရခုိင္ေတာ္လွန္ေရးသမားမ်ားအေၾကာင္း က်ေနာ္တို႔ ေက်ာင္းတြင္ မသင္ခဲ့ရ။ ဂ်ပန္တို႔၏ စစ္ေနာက္ေက်ာပုိင္းကို ခ်င္းတပ္မ်ားႏွင့္အတူ ရြပ္ရြပ္ခြ်ံခြ်ံ တုိက္ခုိက္ခဲ့ေသာ ကခ်င္၊ ခ်င္း၊ ကရင္၊ ေဂၚရခါး၊ ျမန္မာ အစရိွေသာ စစ္သားမ်ားအေၾကာင္း မသင္ခဲ့ရ။ စစ္ေတာင္းျမစ္ဝွမ္း တေလွ်ာက္တြင္ ကရင္ေျပာက္က်ားမ်ား၏ တုိက္ခုိက္မႈေၾကာင့္ ဂ်ပန္စစ္သား ၂ ေသာင္းေက်ာ္ ေခ်မႈန္းခံရသည္ကို ျမန္မာေက်ာင္းသားတို႔ ေက်ာင္းတြင္ မသင္ခဲ့ရ။ အေၾကာင္းကေတာ့ ထိုသူမ်ားမွာ ရဲေဘာ္သံုးက်ိပ္၏ ေခါင္းေဆာင္မႈေအာက္မွာ မရိွခဲ့ေသာေၾကာင့္ဟု မွတ္ခ်က္ခ်ႏုိင္သည္။

ဂ်ပန္စစ္မွတ္တမ္းမ်ားအရ ေရာဂါဘယေၾကာင့္ ေသဆံုးခဲ့ေသာ ဂ်ပန္စစ္သား အေရအတြက္မွာ ၄ ေသာင္းေက်ာ္၊ ၅ ေသာင္းနီးပါး ရိွသည္ဟု သိရသည္။ ဗမာ့တပ္မေတာ္က ဂ်ပန္ကို ေတာ္လွန္ခဲ့သည္မွာ ၁၉၄၅ မတ္လ ၂၇ ရက္ေန႔ ျဖစ္သည္။ မတ္လ ၂ဝ ရက္ေန႔တြင္ အထက္ဘက္မွ တုိက္ခုိက္၍ စံုဆင္းလာေသာ မဟာမိတ္တပ္မ်ားက မႏၲေလးကို သိမ္းထားႏွင့္ၿပီး ျဖစ္သည္။ ျမန္မာျပည္ စစ္မ်က္ႏွာတြင္ တာဝန္ထမ္းေဆာင္ခဲ့ေသာ ဂ်ပန္စစ္သား ၃ သိန္းတြင္ ၅ ေသာင္းခန္႔သာ အသက္ရွင္၍ ဂ်ပန္ျပည္သို႔ ျပန္ေရာက္ခဲ့သည္။

ရဲေဘာ္သံုးက်ိပ္ ဦးေဆာင္ေသာ ဂ်ပန္ေတာ္လွန္ေရးကိုသာ ေက်ာင္းမ်ားတြင္ သင္ေစသည္က သမုိင္းျဖစ္စဥ္အတြင္း သတင္း အင္ေဖာ္ေမးရွင္းကို လိုသလို ပံုသြင္းယူျခင္းသာ ျဖစ္သည္။ ရဲေဘာ္သံုးက်ိပ္ကို အျပစ္တင္ေနသည္ မဟုတ္။ ဗိုလ္ခ်ဳပ္ေအာင္ဆန္းႏွင့္ ရဲေဘာ္သံုးက်ိပ္ ဦးေဆာင္ေသာ ဗမာ့တပ္မေတာ္လည္း သူ႔ေထာင့္သူ႔ေနရာက သမုိင္းေပး တာဝန္မ်ားကို စြမ္းစြမ္းတမံ ထမ္းေဆာင္ခဲ့သည္။ အုပ္ခ်ဳပ္သူ အဆက္ဆက္၌ သမုိင္းကို ေမွ်ာ့ၾကိဳးတေခ်ာင္းကဲ့သို႔ အသံုးခ်ခဲ့ျခင္းကို ဆိုလိုရင္းျဖစ္သည္။

ငါတို႔တပ္က မဟုတ္ရင္၊ ငါတို႔ပါတီက မဟုတ္ရင္၊ ငါတုိ႔သမဂၢက မဟုတ္ရင္၊ ငါတို႔အဖြဲ႔အစည္းက မဟုတ္ရင္ အျဖစ္အပ်က္ေတြ သမုိင္းေၾကာင္းေတြ မွန္ေနေသာ္လည္း မိွန္ထားလုိက္၊ လူအသိမခံေစနဲ႔ဆိုတဲ့ စိတ္ဓာတ္မ်ဳိးဟာ အခုအထိ အားေကာင္းၿပီး ေနရာအေတာ္မ်ားမ်ားမွာ ေတြ႔ေနရေသးသည္။ လူထုကို ပညာေပးေနတဲ့ စာေပနဲ႔ မီဒီယာ အသုိင္းအဝုိင္းမွာေတာင္ ရိွေနေသးတာလည္း ေတြ႔ျမင္ေနရသည္။

တပ္က လူအခ်င္းခ်င္းသည္ပင္လွ်င္ အုပ္စုကြဲလာပါက သမုိင္းမွာ ေဖ်ာက္ဖ်က္ခံရသည္။ ဗိုလ္ခ်ဳပ္ေအာင္ဆန္းပံုေတြ ေငြစကၠဴေပၚမွာ မရိွေတာ့။ ဗိုလ္ခ်ဳပ္ၾကီးတင္ဦး (အန္အယ္ဒီ ဒုဥကၠ႒) ႏွင့္ ဗိုလ္ခ်ဳပ္မႉးၾကီး ေစာေမာင္တို႔၏ ဓာတ္ပံုမ်ား တပ္မေတာ္ျပခန္းမွာ ခ်ိတ္မထားေတာ့။ ႏုိင္ငံေရး အဖြဲ႔အစည္းအခ်ဳိ႕တြင္လည္း ဤနည္းႏွင္ႏွင္ပင္။ အေၾကာင္းေၾကာင္းေၾကာင့္ အဖြဲ႔အစည္းတြင္ မရိွေတာ့သည့္ (သို႔) ႏုတ္ထြက္သြားသည့္ ေခါင္းေဆာင္ အခ်ဳိ႕၏ ဓာတ္ပံုမ်ား၊ မွတ္တမ္းမ်ားကို ဝဘ္ဆုိဒ္မ်ားတြင္ ထည့္သြင္းထားျခင္း မရိွသည္ဘဲ ထိန္ခ်န္ထားသည္ကိုလည္း ဝမ္းနည္းဖြယ္ရာ ေတြ႔ရသည္။ လုပ္ပုိင္ခြင့္ ရိွသူမ်ားက သမုိင္းကို လိုသလို ေရးေနၾကသည့္ သေဘာပင္။

လက္ရိွကာလမွာလည္း ျပည္တြင္းထုတ္ ဂ်ာနယ္အခ်ဳိ႕သည္ ၂ဝဝ၈ ဖြဲ႔စည္းပံု အေျခခံဥပေဒ၊ ၂ဝ၁ဝ ေရြးေကာက္ပြဲ အစရိွသည္တို႔အတြက္ သတင္းမွားမ်ားကို အာဏာရွင္မ်ားအၾကိဳက္ ပါးပါးနပ္နပ္ တင္ေနၾကသည္။ အက်ဳိးစီးပြားတခုအတြက္ ကိုယ္ျဖစ္ေစခ်င္သည့္ လုိင္းမ်ားကို လူထုအၾကား ခ်ျပေနသည္။ ဒီမိုကေရစီတန္ဖိုးႏွင့္ ဒီမိုကေရစီ ခရီးရွည္အတြက္ ေဆာင္ရြက္ရမည့္ ကိစၥမ်ားကို မွန္မွန္ကန္ကန္ မတင္ျပဘဲ ေမွ်ာ့ၾကိဳးကဲ့သို႔ အသံုးခ်ေနသည္။ စစ္တပ္အုပ္ခ်ဳပ္မႈေအာက္တြင္ လြတ္လြတ္လပ္လပ္ ေရးခြင့္မတာေၾကာင့္ စာေစာင္ဂ်ာနယ္ အမ်ားစုဟာ ဥာဏ္ကိုလႊာၿပီး လူထုကို တင္ျပေနရသည္။ သို႔ေသာ္ ေရွးျမန္မာဘုရင္မ်ား၏ ဘုန္းေတာ္ဘြဲ႔ႏွင့္ ေမာ္ကြန္းမ်ားကို ေရးသားသကဲ့သို႔ အာဏာရွင္တို႔ဘက္ကို လုိက္၍ ေရးသားေနသည့္ စာေပသမား၊ ဂ်ာနယ္သမား အခ်ဳိ႕ကိုလည္း ထင္ထင္ရွားရွား ေတြ႔ေနရသည္။

မ်ဳိးဆက္သစ္မ်ားသည္ တုိင္းျပည္၏ အနာဂတ္အတြက္ အေရးၾကီးသည္ဟု ႐ႈျမင္ပါက အျမင္က်ယ္ေသာ၊ တန္ဖိုးျမင့္ေသာ မ်ဳိးဆက္သစ္မ်ား တိုးပြားလာရန္အတြက္ လူ႔အဖြဲ႔အစည္းအတြင္း သတင္းမွားမ်ား၊ သတင္းထိန္ခ်န္ျခင္းမ်ား ျပဳလုပ္ေနျခင္းကို ရပ္ဆုိင္းၾကပါလို႔ တုိက္တြန္းလုိက္သည္။